中学生德育教育途径与方法探究

塔丽婷

摘要：“立德树人”是初中基础教育的首要任务，随着时代的发展，更要切实抓好，真正提高学生的思想道德水准，促进学生德智体美劳全面发展。基于这种目的，本文从理论和实践的结合上，阐述了学校德育教育的重要性和必要性，并紧密联系中国革命和建设的实际，展望祖国未来的发展，阐述怎样启迪学生“不忘初心，牢记使命”，为将来步入社会、为祖国和人民做出贡献筑牢思想根基;同时紧密结合学校和学生实际，阐述了开展养成教育的做法，为学生注入正能量。

關键词：德育教育;养成教育;正能量;心理健康教育

doi：10.1608 3/j .cnki.16 71-15 80.2019.11.0007

中图分类号：G631

文献标识码：A

文章编号：1671-1580（2019）11-0028-04

初中是基础教育的重要阶段，是青少年成长发育的关键时期。此时的学生，生动活泼，充满理想，他们的是非观念、个性情操逐步形成，可塑性很大。怎样引领他们树立正确的世界观、价值观、人生观，从而能够成为未来祖国建设合格的接班人，是基础教育的重要使命和任务。为达此目的，学校必须关注学生的发展，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，将思想道德教育放在首位。习近平总书记在2018年10月召开的全国教育工作会议上提出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。”为学校教育指出了明确的方向，这是搞好基础教育的指南。国家教育部门也多次强调，要把立德树人放到学校教育的首位，培养德智体美劳全面发展的一代新人。

要将“立德树人”真正落实到基础教育实践中，就必须紧跟时代脚步，切实抓好思想道德建设，结合学生特点不断开创思想道德建设的新局面，为学生成长发展奠定坚实的根基。

一、启迪学生“不忘初心，牢记使命”

初中生正处在青少年时期，他们是祖国未来的建设者和接班人，实现中华民族伟大复兴的历史重任将要落在他们的肩上，这光荣的历史使命不仅是老一代的初心和使命，更是年轻一代的初心和使命，因为他们是传承者和接班人。因此，必须启迪学生“不忘初心，牢记使命”，这是思想道德教育的重中之重，是时代赋予的历史使命。

怎样才能让青少年理解“不忘初心，牢记使命”的重要性呢？这就必须让青少年了解为中国革命和建设付出巨大代价的先辈，学习他们的英雄气概和无私奉献的精神，进而筑牢青少年“不忘初心，牢记使命”的思想根基。

（一）开展革命传统主题教育活动，引领青少年走好新的长征路

开展革命传统主题教育活动，要根据学生特点灵活多样，丰富多彩。一是可以利用重大节日开展教育活动，例如：五四青年节、一二·九运动纪念日、清明节等组织纪念活动，讲述革命先烈的英雄事迹。二是启迪学生牢记历史。在平时可以通过板报、读书演讲、革命歌曲和红歌比赛等形式，进行革命传统教育。这样既能够使学生的校园生活丰富灵活，又可以展示学生的才艺，更为重要的是将爱国主义教育融入活动，培养学生的爱国情怀。三是可以根据学校条件，充分利用红色教育基地资源，组织学生走进红色革命根据地，亲临现场，例如到井冈山、延安、遵义、西柏坡等革命圣地，再走当年红军长征路，听革命前辈讲述当年革命先烈的英雄事迹。可歌可泣的英雄事迹，特别是长征路上的艰难险阻、爬雪山、过草地，无数先烈的流血牺牲，会使学生深刻认识到今天的幸福来之不易，必须继承先烈的遗志，完成他们未竞的事业。

（二）学习时代楷模，发挥榜样引领作用

要让学生“不忘初心，牢记使命”，不但要让他们了解中国革命的历史，学习革命先烈的英雄气概，更要让学生了解在社会主义建设过程中，涌现出来的先进人物和事迹。例如，在建国初期，大庆人克服重重困难，在铁人王进喜的带领下坚持不懈，开发了大庆油田，摘掉了石油贫困国的帽子，他们喊出了时代的最强音：“宁可少活二十年，也要拼命拿下大油田”。这豪言壮语道出了他们为祖国建设勇于付出的豪迈气概;上世纪五六十年代，为研制“两弹一星”而形成了“两弹一星”精神，成为了中国人民白强不息、艰苦奋斗的可贵的民族精神;再如时代楷模黄大年，他放弃了英国优厚的待遇，怀着一腔爱国热情返同祖国，出任吉林大学地球探测科学与技术学院教授。8年时间里，他带领团队在航空地球物理领域取得了一系列成就。这些真实的案例，能够启迪和鼓励青少年立大志，做小事，志存高远，真正在青少年的心里播下“初心”和“使命”的种子，使他们可以沿着正确的方向锻造品德身心。

榜样是引领，榜样是标杆，榜样是方向，榜样的力量是无穷的。开展学习时代楷模活动，能够引领学生学习先进人物的精神，树立为祖国、为人民而努力奋斗的雄心壮志，进一步筑牢“不忘初心，牢记使命”的思想根基。

二、切实抓好养成教育，为学生注入正能量

学生思想品德教育，是一项长期的工作，是学校教育的首要任务。学生良好思想品德的形成，需要长期细致的工作，德育工作者要采取有效的措施常抓不懈，不断为学生注入正能量，才能使学生养成良好的行为习惯。

（一）教师合作齐抓共管

教书育人是学校教育的核心，也是教育工作者的根本任务，每位教师都有教育学生的义务，绝不只是班主任的事。科任老师和班主任必须密切合作，齐抓共管，共同担负起思想道德教育的任务，形成以班主任为核心的思想道德教育群体，以每个班为一个实体，班主任牵头为组长，科任老师为组员，共同查找学生存在的问题，研究解决问题的办法，并分工负责，落实到人头。特别是那些在课堂上出现的问题，由科任老师自主解决，而不是推到班主任身上了事，这样既减轻了班主任的压力，又能增强教育效果。

（二）结合实际，实行小目标管理

抓好养成教育，必须结合学生日常生活中的实际，从点滴小事做起，切实解决学生中存在的实际问题。例如，上课讲话、听课溜号、乱扔垃圾、在教室吵闹、见客人没礼貌、打架骂人等诸多问题，需要一个一个地去解决。学校政教老师可根据这些问题，制定小目标，逐步解决，并进行有针对性的评比与表彰。这样可以化整为零，一以贯之，会收到良好的教育效果，使学生在潜移默化中逐步形成良好的习惯。