高中数学教学需重视思维能力培养

石偲星

【摘要】随着国家政策的变化，时代的发展，社会对学生数学能力的要求也越来越高，高中数学教师也应跟紧时代的潮流，对现今的高中数学教学进行更加现代化、创新化的改良，同时，在进行数学教学时，教师需要更多地去注重对学生数学思维的培养，本文将就如何培养高中生的数学思维的能力、教师如何针对其进行课程改革做出分析.

【关键词】高中教学;思维能力培养;改良教学;高中数学

在传统的高中数学教学之中，教师更多是单纯地注重对学生的知识教学，实际中的教学模式往往较为模式化、单一化，教师很少注重对学生数学思维的培养，大部分时间仅仅是照本宣科，课堂的趣味化、对学生综合素质能力的培养等方面都有不同程度的缺失.我们高中数学教师在进行教学时，更应该跟随时代的步伐、追寻时代的方向，重视对学生数学思维能力的培养，帮助学生在数学方面上拥有更多的经验、获得更多的成长，对学生在进行数学学习时起到更加良好的引导作用.我接下来就根据我的实际经验，就如何进行思维教育，做出进一步的探讨.

一、基于传统教学培养

在我们高中数学的传统课堂之上，高中数学教师往往已经拥有了一套自己的数学教学模式，并向其中加入了自己对数学教学的理解.但是，这些教学模式大部分还是较为枯燥，对学生根本的数学思维能力培养也不够重视.为了进一步使数学教学效果更加优良，高中数学教师就可以在原有教学模式的基础之上，主观地去添加对学生数学思维培养的教学内容.

例如，我在进行基于原有教学模式的改良教學时，就是直接在原有教学模式之上添加的教学内容.我曾在进行高中数学必修二，第一章“空间几何体”的教学时，在我原有的数学教学方法之上，主观融入对学生数学思维中的形象思维的培养，我在开始进行这一章节学习时，先引导学生对我给出的一些特定的空间几何体的空间构型进行思考，并让学生自主讨论这些空间几何体特征，我在学生进行讨论时，刻意地引导他们对与教材内容相关的知识进行思考，让学生进行进一步的讨论，从而将各种空间几何体的形象正确、深刻的印刻在学生的记忆里.我在这一章节之后的教学之中，进行其他章节教学也是如法炮制，引导学生学会运用形象思维等重要的思维模式，使我们的教学效果更好.诸如此类的教学，能够很大程度地提升学生对学习内容的理解、认知，学生除了获得单纯的成绩、特定的数学理解等之外，还可以从基础之上提升学生的数学能力，让我们的高中数学教学变得更加高质、高效，同时，为之后的数学教学打下了更好的基础，协助我们整体的教学更好的发展.

二、利用课外活动培养

高中数学教师在进行教学活动时，决不能目光过于短浅，仅仅停留在课堂之上的有限时间内，尤其对我们高中的数学教学来说，学生会参与很多课外活动，在课外时间也较为充足.我们高中数学教师就可以利用学生在课外活动时，将数学教学穿插进去，并引导学生发展数学思维.教师首先能利用学校、社会等方面开展的教育活动，也可以根据即将进行的教材内容、教学大纲等针对性地设计出相符的课外活动.

在课外主动穿插进的数学教学能够提升学生的学习热情，更好地培养学生数学思维，并让数学进一步融入学生的生活之中.但是，这也对我们教师提出了更严格的要求，教师需要主动了解学生的日常生活、感兴趣的活动等等，对学生参与的课外活动有更加明确的了解，并在此基础上主观添加进数学思维能力的培养教学模式.例如，学生在体育课上进行的小型运动比赛时，我就在这个活动的基础上，给学生提出更多的问题，培养学生现实与教材知识相联系的数学思维.我在学生解决这些问题时，再继续引导学生在之后进行相似的活动中去思考相关的数学知识，从而形成较为长远的影响.在此方法之下，学生对数学的兴趣、积极性更加高涨，教师在之后进行教学时，也可以有更加高效、良好的教学氛围，从而丰富高中数学教学的教学成果.

三、利用信息技术培养

在现今的信息时代背景之下，信息技术被广泛普及，充分的进入到师生的现实生活之中.我们高中数学教师需要学会利用信息技术，在信息技术的帮助之下更好地进行数学教学，使数学教学更加高质高效，并在此基础之上全方位地提升学生的综合素质能力.

我在进行数学教学时，就利用信息技术的便利，从多角度帮助日常教学进行.例如，我想要让学生掌握逆向思维、类似思维等较为重要的数学思维时，就在互联网上下载相关的图片、视频，引导学生在我的教学思想之外的角度之上，进行数学思维的学习.再例如，我也会在学生课下的时候给他们布置自主化、主动化的课外任务，让学生自主利用信息技术来帮助自己进行数学学习.为了让学生在课下利用信息技术更好地进行学习，我也会与班主任、家长等方面充分沟通，帮助学生进行课下学习.我在利用信息技术，进行对学生数学思维能力的培养时，会使学生从更多的角度、层次之上获得对知识的理解，并在其中找到最适合自己的方法来进行学习，学生在这个过程中也能逐渐对更多的知识进行融会贯通，开始建设自身特有的数学思维.

四、结 语

总而言之，现今我们高中数学需要进行更加时代化、贴近学生实际生活的改良创新，高中数学教师在进行改良创新的过程中需要重视起对学生数学思维能力的培养，并根据此改良教学方法，协助学生在原有的、较为基本的数学学习方法上进行进一步的提高，并注重培养学生在数学及生活方面的综合素质能力.教师在进行课程改良时，也需要主观的将实际情况和理论知识进行结合，让我们高中数学教学更加贴近生活、贴近学生，从而在数学教学层面之上，培养出更加符合时代要求的现代化人才.

【参考文献】

[1]汪胜奎.探究新课改下高中数学教学方法的创新[J].东部素质教育，2016（13）：179-180.

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