高中物理教学中如何培养学生的解题能力

肖永娟

摘 要：物理是高中教学中非常重要的课程，是我国培养理科人才的基础科目之一。高中物理相对其他课程较为抽象且比较复杂。因此，导致很多学生在学习时无法理解抽象的概念，导致学生对物理的学习兴趣下降。提高学生对物理课程的学习兴趣，能有效提高学习效率，完成教学目标。通过对多年教学经验的总结，提出一些提高学生学习兴趣和提高学生理解能力的建议。

关键词：高中物理教学;解题能力;方法

高中物理有承上启下的作用，且进一步延伸初中物理，给大学物理奠定基础。因此，物理是高中教学的重点科目。在高中物理的知识点中，大部分知识点有很强的逻辑性，且同生活联系不紧密。例如，光学、力学和电磁学等。学生无法通过生活经验进行辅助学习，对知识点的理解也较为吃力。长此以往，学生逐渐失去学习兴趣，所以，要不断提高学生的解题能力以及逻辑思维能力。这就需要物理教师采取合理的方式，提高学生的学习兴趣，激发学生的上进心，提高教学质量。

一、高中物理课程分析

众所周知，高中理科需要较强的思维能力，物理课程更是如此。因此，对学生的解题能力要求较高，而物理的解题能力同学生在学习时对物理理论知识、物理规律的掌握程度的关联性较强[1]。目前大多数高中物理教学采用传统教学的方式，无法提高学生的学习兴趣和思维能力。物理教学应在教育改革不断深入的情况下，进行教学创新工作。尽管高中物理有承上启下的作用，但高中物理与初中物理的区别较大，几乎没有关联性，对学生的思维能力要求突然增大，导致很多学生无法适应。因此，物理教师在授课的同时，要以培养学生的思维能力为主，发展学生的抽象思维，提高学生的解题能力。

高中物理知识内容较多，综合性较强，且知识点之间联系不紧密，因此，在学习过程中，学生往往会遇到很多问题，直接导致学生解题能力降低。针对此类情况，教师应该要求学生，提高学生的学习目的性，以理论基础为主，锻炼自己的思维能力，对课程进行总结，逐步加深对知识的理解。同时还要对物理知识有充分的掌握，以此提高学习能力。学生在学习物理的过程，要积极寻找适合自己的学习方法，达到事半功倍的效果。

二、高中物理教学中培养学生解题能力的方法

1.注重培养学生的学习兴趣

只有学生愿意学、主动学，才能从根本上提高学习效率。兴趣的培养是学习知识的第一步，尤其对高中物理这类枯燥无味且逻辑性较强的科目，需要学生用很多时间理解。尽管高中物理同日常生活关联不大，但物理知识理论仍然是来自于前辈对生活的观察和总结。因此，物理教师在教学活动中，要充分将抽象的知识同生活相结合，将生活中常见的物理现象引入教学中，方便学生理解。

2.尽管高中物理有较强的思维逻辑性，但仍有许多公式需要死记硬背，且数量众多

同一知识点的各个公式有较强的联系，学生在记忆过程中很容易出现混乱。因此，必须对这类公式进行熟记，在学习过程中弄清各个公式之间的关系。在学习理论基础的前提下，对物理课程中涉及的公式、定理等进行熟记，只有这样才能提高学生的解题能力和解题速度。

3.抽象思维和知识联想能力的培养

（1）抽象思维能力

高中物理有较强的逻辑性，其中很多公式、定理等，都是通过对具体的事物加以总结而形成的。因此，高中物理对学生的思维逻辑能力有较强的要求。在教学过程中提高学生的抽象思维能力，能有效帮助学生对知识点进行充分的掌握。

（2）知识联想能力

初中物理的每一章知识都有较强的关联性，因此提高学生对高中物理解题能力的关键就是知识联想能力。物理所涉及的力学、电学和光学都是比较抽象的。教师诱导学生发现各知识点之间的联系，能在很大程度上提高学生的解题能力，加深学生对知识的掌握。通常物理题目中所涉及的知识点较多，因此在解题时，发现各知识点之间的联系就显得尤为重要。

4.错题集有助于学生巩固解题能力

物理教师应要求学生建立错题集。在物理教学中，通过阶段考试能充分了解学生对知识的掌握程度，考试试卷的题目有基础知识、重点知识、易混淆知识，因此它的使命并不会在考试之后结束，教师应当要求学生对自己的错题进行总结，避免下次出现同样的错误。此外，建立错题集还能帮助学生发现自己的不足之处，时常翻阅，能加强对不足之处的掌握。

总之，希望以上内容能给高中物理教学带来一定的帮助，高中物理对我国的高中教学尤为重要。因此，教师在教学过程中，要積极寻找提高学生学习效率的方式方法，为学生学习物理打下良好的基础，为我国培养更多的人才。

参考文献：

[1]姜云.如何通过高中物理教学提升解题能力[J].数理化解题研究，2018（36）：72-73.

[2]林雨青.培养学习习惯强化解题能力：浅谈高中物理的学习[J].赤子，2019（1）：261.