环保教育渗透于幼儿一日活动中的探索

陈彩珍

摘 要 环境保护是一个越来越引起世人关注的主题，绿色环保教育已是我国的发展趋势，是基本国策。习书记在两会期间指出：要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。加强绿色环保教育，要从娃娃抓起，这是时代的要求。而幼儿园作为孩子生活学习的一个重要环境，是培养孩子环境意识和环境保护能力的重要场所;所以对孩子实施环保教育尤其重要，也是势在必行。因此，幼儿教师要抓住幼儿园各项教学活动的有利契机，化环保教育于无形，将其渗透到幼儿一日学习生活的各个环节，在潜移默化当中培养他们良好的环保意识与行为习惯，让幼儿从小就懂得爱护环境、保护家园是人类共存的需要。

关键词 环保教育 渗透 一日活动

中图分类号：G612文献标识码：A

《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿园教育也提出了一个重要要求，强调幼儿园要注重幼儿的环保意识培养，使得广大幼儿能够爱护大自然，关心环境，塑造其珍惜自然资源的积极情感。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，实施环保教育是完全可行而且必要的。幼儿园的环保教育应以渗透为主，通过将绿色环保教育渗透到集体教学、实践活动、游戏、晨间谈话、家园共育及自然角等一日生活的各环节中，培养幼儿保护生态环境的意识和习惯。同时促进幼儿园日常教育与环保教育全面主动和谐发展。下面说说我的几点做法：

1利用教育教学对幼儿进行环保教育并渗透在一日各科教学中

幼儿园的教育多姿多彩，在各科教学中渗透环保教育，其内容更为系统，是知、情、意、行各层次的渗透。为了有计划地开展环保教育，我们在设计教学活动时，有意识地渗透有关环保教育的内容。如在音乐活动中，我们通过学习歌表演《爱护小树苗》、《植树歌》等，教育幼儿爱护小树苗;在开展观摩语言活动时，把看图讲述《小水滴为什么哭了》由原来的单纯讲卫生节约用水教育扩展为保护环境的教育，以贴近幼儿的生活方式和感兴趣的事物，将单调枯燥的环保知识表现出来，使幼儿生动、形象地了解了“哪些现象属于污染”。在美术活动中，也能充分体现环保教育的思想，如在进行创作主题画“小鸟找家”、“节约用水”活动中，使幼儿在美育中也能受到环保教育的熏陶。在科学领域中开展了《美丽的鸟儿》、《森林是动物的家》等活动，让幼儿了解啄木鸟、麻雀等鸟儿与人类生活的关系，了解动物与森林之间相互依存的关系，知道人类有家，动物也有家，培养幼儿爱护小动物的情感。还组织幼儿开展“还我们一个美丽的家园”、“我是地球清洁工”、“小动物的家”等主题活动，让幼儿围绕一个主题开展一系列的讨论和参与活动，加深幼儿对环境的认识。

通过在各科教学中有机而灵活地渗透，使幼儿感受到环境保护无处不在，让孩子在不知不觉中既学习了知识又能增长了环境意识。

2在一日生活活动中渗透环保教育

幼儿环保行为的形成并非一日之功，我们必须抓住一切有利时机进行教育。日常生活中人的行为是一种不断重复和强化、由不自觉转化为自觉行动的过程，在这一过程中，幼儿无时无刻不与环境发生着联系，许多行为不断地在重复进行。我们在进行环保教育时，不仅将其渗透于教育活动中，还注意从生活中的各个环节入手，寓环保教育于一日生活之中，对幼儿良好习惯的培养以及环保行为的形成有着重要的作用。例如：根据幼儿一日活动内容，随时教幼儿学会正确用餐，不掉饭粒;学会垃圾分类和回收，不随地乱扔垃圾;学会主动如厕，不随地大小便;学会走路轻，做事轻，说话轻，不大声喧哗;学会开小水，节约用水，随手关水龙头，不浪费水的好习惯;养成节约用电、节约用水、节约粮食、节约纸张的好习惯等。如：我们在班级中，开设环保小卫士奖，给孩子一些适当的奖励，不断的约束自己，使其环保意识逐渐增强。天长地久，这些要求由外力的作用逐渐内化成幼儿的自觉行为，培养了幼儿文明健康的生活习惯。另外还组织了幼儿收集易拉罐、可乐瓶、果冻盒、烟盒、贝壳皮、挂历纸等废旧物品，把它们做成各种新颖、有趣、立体、直观的教玩具，这样既培养了良好的行为习惯，又进行了环保节源。

一日生活中处处、时时都蕴含着环保教育的契机，每件小事都与环境有关。路边的一张废纸拾起来放进垃圾桶是环保，为小草、小树浇水、施肥是环保，节约一滴水，不乱丢果皮、纸屑也是环保。在教育实践中，我们以“平视”的角度，结合幼儿的年龄特点，联系日常生活及突发事件，进行了渐进、系列的环保教育。时时、处处的环保教育就会让幼儿在感受中积累体验，在体验中萌发情感，在情感萌发中逐步升华为一种理性的认识。

3在节日活动与实践中渗透环保教育

节日是幼儿生活的一部分，是教育幼儿的有利时机。所以在幼儿园开展节日活动，对于幼儿的全面发展，尤其是环保意识的培养具有重要的意义。如：3月12日植树节、3月22日“世界水日”、4月22日世界地球日、6月5日世界环境日，包括春秋游，我们都可以对幼儿进行环保教育。我们通过“植树节”活动，让幼儿了解树木的种类、生长过程、生长条件，树木与气候和季節的变化，树木和地形的关系，乱砍乱伐对人类造成的危害等，让孩子们意识到植物对人类的重要性，初步懂得保护自然就是保护自己的道理。在“世界水日”活动中，我们以《节约用水》为主题开展了一系列活动，通过《鱼儿喜欢干净的水》、《鱼儿搬家》、《宝贵的水》、《小水管哭了》等活动让幼儿了解了水与人类和自然的关系，知道水对人类生存和动植物的重要性;在绘画活动“设计节约用水标记”中，幼儿将设计、制作好的标记贴在水龙头旁，提醒自己随时拧紧水龙头;教师有意识地收集一些图片、资料，如干涸的河流、枯死的庄稼、草原上的人们排队取水等等，让幼儿感受水的重要，唤起幼儿的同情心，产生关心他人，帮助他人的情感;针对“地球上的水会用完吗？”这一话题充分展开讨论，让幼儿了解淡水资源在地球上是很有限的，地球上只有百分之一的水可以利用，如果人们不爱惜水，不节约用水，后果不堪设想，如果有一天没有水了，地球上的生物就无法生存。一系列的活动后，幼儿懂得了如何保护水资源，知道要节约用水，做到洗手时不玩水、开小水、随时关水笼头，外出游玩时，不往水里（小河、人工湖等）扔废弃物，不污染水源。通过一系列有组织、有目的的主题教育活动，让幼儿理解生物、人和各种环境因素间相互联系、相互依存的关系，培养幼儿关心、爱护环境的态度和行为。这些为幼儿成长后，能与自然和睦相处，都起到积极的影响和不同程度的培养。

节日活动还有“爱鸟周、无烟日、世界粮食日”等，我们可以充分利用，结合教育目标，对幼儿以不同的形式进行环境保护教育。如：组织幼儿参观受到严重污染环境：臭水河边上垃圾成堆、污水横流、臭气熏天;工厂、建筑工地的机器发出刺耳的轰鸣声;马路上排出大量的汽车尾气，有些车辆还冒出浓浓的黑烟……让他们感受到污染、噪音等严重危害着人们的身体健康，从而进一步教育幼儿爱护环境从细节做起、从小事做起、从自己做起。在日常生活中，自觉养成爱护水资源、爱护环境卫生、拒绝使用一次性物品、不制造噪音、参与环保宣传等良好的行为习惯。

4在游戏中渗透环保教育

爱玩游戏是孩子的天性，它能有效激发学习兴趣，调动孩子积极性。游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性，积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。环境保护教育要寓于各种游戏之中，引导幼儿在活动中学，在玩中受教育。如：在角色游戏中，老师和小朋友一起收集无毒无害的废品，利用纸盒、纸筒、饮料罐开展“咖啡屋”、“小卖部”、“娃娃家”等，使幼儿在游戏中接受环保教育，并懂得如何减少垃圾和利用废物，以培养幼儿参与环境保护的自觉性。而幼儿园开展游戏是需要大量的材料的，我们老师可以与小朋友一起商讨，利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物，制作成游戏材料，让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用”的“可持续发展”的观点。这样既培养了幼儿良好的行为习惯，又进行了环保节源。

5家园活动中渗透环保教育

幼儿园教育与家庭教育、社会教育要相结合。教师与家长既是表率也是实施者、引领者，一举一动直接影响着孩子，所以教师与家长应密切配合，让家长以身作则，把环保与生活习惯紧密结合，共同教育孩子。幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性，让家长为孩子做出榜样，多阅读一些有关环保方面的书籍，知道从哪些方面进行环保，了解环保知识。其次是注意自己的言行，从一点一滴做起，用自身的言传身教去影响孩子，教育孩子。例如：请家长进行节水再利用;让幼儿与家长一起利用廢物进行玩具制作，有的幼儿和妈妈用废旧材料制作了风铃;有的幼儿在家长的帮助下用旧挂历制作了扇子。幼儿在玩中学会了思考，玩中学会了尝试，玩中学会了合作，在玩中学会了分享。同时还可以请家长多带孩子走进大自然，一方面让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，吸取丰富的环保知识;另一方面，让幼儿多了解环境污染状况，感受重视环保的呼声。还可以给孩子讲关于动物、植物、自然现象等环保方面的知识，从而萌发出热爱大自然、保护大自然的积极情感，通过自然灾害的发生告诉孩子其主要原因是人类的蓄意破坏造成的。并教育孩子平时少用塑料袋、塑料杯，最好用纸袋、篮子，减少白色污染。另外，幼儿园还应适时向家长发放教育宣传资料，恰当时候开展一些必要的家园互动活动，以此带动所有的人都爱护环境，保护家园。

幼儿是祖国的未来，人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。在坚持实施环保教育的过程中，我们会发现幼儿的环保意识有了提高，行为习惯、情感态度也明显不同，更重要的是，他们的日常行为诠释着幼儿园环保教育的最终意义。

参考文献

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[2] 丁一.环保教育融入幼儿园一日活动探讨[J].成才之路，2018（32）.

[3] 陈丽琼.环保渗透、绿色先行——谈游戏中的幼儿环保教育[J].黑河教育， 2015.