怎样开展初中数学教学问题反思

陈建军

（湖南省新邵县雀塘镇中学，湖南 新邵 422924）

教师通过日常教学管理发现，大部分教师依然沿袭传统的教学方式，没有和当前教育改革相适应，导致一些学生产生了厌学心理。作为初中数学教师，要对学生加以引导，提高初中教学管理工作水平。本文主要针对整个数学教学活动中的各个阶段，提出方法，从而来进行教学反思，查找出问题，不断弥补一些不足。从我国教学行业来看，数学比较注重逻辑思维的锻炼，培养的也是孩子们的这种能力。但是也属于一门较难的学科，许多学生在学习过程中都会有困难。所以必须要进行反思，才能知道教学过程中产生了那些问题，哪些环节是需要加以改进的。

一、重视教学基础，打好根基，注重教学方案的计划性

如何能够建造出高楼大厦呢?要想房子建得高，打好基础是关键。建筑材料这些问题虽然也很重要，但都次于根基问题。同理可得，反思整个教学过程，如何能做好初中数学的教学，打好基础就是关键。为了打好这个基础，就要有计划的做好教学方案的设计。认识到学生的主体地位是提高教学管理质量的前提。在日常的教学活动中，要认识到初中生正处于青春期，多了解学生的心理状况，尽可能地满足学生的学习需求。相关的学校管理者必须以身作则，为教师树立榜样，营造轻松的学习环境。科学的管理方式可以让初中生积极配合和参与教学管理活动，对于提高教学管理质量具有重要的意义。每节课老师都需要做好教学方案的设计，它是让学生掌握课堂知识、理解掌握学习知识、获得学习技巧的必备工作。如何提高学生自身的综合能力，解决数学难题?数学其实它的难度就在于如何去懂得解题技巧，掌握性质和概念。做好教学方案的设计，从备课内容、注意学生上课的状态、检查课后作业，不断反复检验，从中找出问题。而备课内容做的好不好，也是可以根据学生课堂学习的表现反映出来的。如果学生聚精会神跟着老师的思路走，和学生上课无精打采的状态，获得的教学效果肯定是两个极端。而检查学生的课后作业完成情况也是非常重要的，看学生是否有按时完成作业、有无乱套公式、推理是否清晰有理、公式定理运用是否有理有据。这些都需要老师预先计划好，才能顺利实施的。

二、改变传统教学方法，不断进行教学创新

教学方法是为了达到所预想的教学效果，开展教学过程的辅助手段，选择什么样的教学方法，就要看学生的整体水平。教学方法多种多样，如何选择就要根据实际情况来定。反思进行方法，就要从学生的实际表现出发，看学生学习是否吃力，课堂表现是否活跃，学生的接受情况如何等等。而且老师也要找到最能够调动学生积极性、活跃课堂气氛的教学方法，才能使学生产生主观积极性和兴趣，更好的进行学习。用充实的内容，浅显易懂的方式，循序渐进的引导来满足学生的求知欲，从而激发他们的创新性和积极性。只要我们在教学过程中仔细观察，认真解决问题，一定能够提高教学水平和教学质量。

三、教师要不断提高自身的综合实力，才能更好的引导学生

教师在教学中，要不断地进行自我审视，自我反馈。发现自身存在的问题，不断提高自身的知识水平。试想如果一个老师不能解决最基本的教学问题，不能满足学生的求知欲，那么他就无法胜任这份工作。所以教师一定要有一定的知识储备，而且在教学过程中，一定还会出现一些意想不到的问题，教师就要根据实际情况进行反思，反思为什么会出现这样的问题，应该如何去解决改善，我的教学方案是有效的吗?我的教学有没有亮点?学生能不能很好的掌握解题技巧等等，教师进行教学反思尤为重要。“师者，授道授业解惑者也”，所以老师作为学生知识和思想的引领者，老师的想法和行为方式非常重要。

四、进行教学评估，以达到教学反思，提高教学效果

教学评估，简而言之就是对整个教学过程进行评估，也就是影响教学目标的所有因素的评估。教学评估是老师完成教学目标，学生完成学习任务后所进行的一项工作。是最后巩固和提升，升华教育意义的一步。更加重视的是对学生的思维培养，道德情操的陶冶。所有的教育事业都需要不断刻苦钻研的努力，艰苦奋斗的精神。从教学评估反思教学价值，就是探讨挖掘教育背后更深层次意义，要不断的深入观察，积极不断改正，更要有意义的进行教学活动，发现学生的能力和闪光点。在初中数学教学中，比如说，数形结合就可以探讨它的外观形象的数形之美等等。俗话说得好，知识是死的，而人是活的，知识是固定的，但是在学习知识的同时，能力的培养和素质的提升是无形的。潜移默化的文化熏陶，都是提高学生的综合素质的点面。只有注重发展学生的方方面面，才能培养出社会需要的人才，培养出健全的人。

结语

总而言之，做好初中数学的教学反思，要考虑好点面，以及反思结果的有效性。最有效的教学就是稳步提升，循序渐进的，当然这也不是绝对。所以这就是教学反思的重要性，做好教学反思，才能不断地检查好教学效果，更新更加有效的教学方式，达到更好的教学效果，使得老师和学生共同进步发展，培养好更加全面的人才。只要我们细致观察，不断积极主动的去解决问题并防范于未然，做好教学活动中的每一步，这样一定会达到反思的本质意义，达到理想的教学效果。