议论互联网视域下高校思政教育的改进路径

张直前

（平顶山技师学院，河南 平顶山 467000）

一、互联网视域下高校思政教育面临的挑战

（一）教育方法受到挑战

互联网发展下的信息化建设对高校的传统教育方式带来了影响，但是我国高校教育仍然以传统的方式继续进行，并没有对其起到真正的作用。长期以来我国高校思政教育都是长期使用的传统教学模式，多年来教学手法没有较大的变化，比较单一，在教学过程中，学生对学习课程兴趣不高的问题较为常见，学生对于传统课堂教学中的分组讨论等教学方式已经厌倦，这种教学方式已经无法吸引学生融入到课堂教学活动，严重影响了思政教育工作的开展。

（二）教育工作开展和教育工作者地位受到挑战

传统教育中教师始终都位于重要的位置，在信息化进程中，高校学生可以通过互联网渠道获取到大量的信息，并且获取信息过程具有及时性和广泛性。这种现象的出现虽然十分有利于学生的学习，但是从另一个角度看，这种现象的出现弱化了教师在思政教育中的作用。并且在互联网中获取到的知识会与教师讲授的存在一定的差异，这也会影响来时在教育工作中的威信。在通过互联网获取信息时，学生可以根据自己的实际需要自主的对知识进行选择。教师在整个过程中就会陷入比较被动的局面，在传统教育中普遍都是教师教什么，学生就学什么。这种情况的出现对于教师的影响将会是巨大的。互联网带来的影响会使得在高校的思政教育中出现学生对老师的信服与遵从程度不断降低的现象。直接影响到高校思政教育的开展。

（三）高校思政教育不能完全适应时代的要求

高校思政教育的开展是为了对高校大学生进行有效的思想指导。当前，思政教育的实践过程中，确并没有完全的起到预期效用。高校学生也没有全身心的进行思政教育的学习，大多数的学生在进入到大学校园后，便开始懈怠自己，更受到我国互联网发展的影响，大量的高校学生沉迷网络，没有对学校开展的思政课程进行认真的学习，高校教育对此类问题却没有进行及时的分析研究，而是继续采用传统的教学方式进行教学工作，长此以往，学生无法在课堂教育中跟随教师进行学习，也使得思政教育失去了原有的意义。

二、互联网视域下高校思政教育的改进路径

（一）加强高校互联网教学基础建设

要能够有效借势互联网技术来发展高校思政教育工作，作为高校，应当要加强自身互联网基础在建设，来为高校思政教育工作和互联网的融合发展提供良好的基础。对此，高校构要进一步加大投入力度，针对实际教学情况来夯实互联网条件基础，加快提升高校思政教育借势互联网发展的能力。一是因为很多高校自身的互联网科技比较薄弱，为此，可以借助一些主流互联网公司的优势，积极开展合作，帮助开发一些能够作为思政教育辅助手段在APP、网页平台等。二是认真学习、借鉴互联网教学的思路、做法，把完善高校自身的互联网教育系统体系，列入重要工程来实现。三是要积极研究互联网在思政教育中能够被运用的范围和运用形式，比如在学生的在线学习、课程评估、相关社会热点或者政策信息传播等方面，可以采取何种相对应的方式去实现从线下到线上的过渡，并有的放矢地创设相关条件。

（二）加强学习资源在线共享

虽然在互联网生态环境下，很多之间都依靠互联网实现了信息的“互通有无”，但是在高校的学习资源中，这种共享机制目前还是显然不够的，不仅表现在高校和高校之间信息共享机制不够灵活和高效，也表现在高校和外部相关资源平台之间的信息交流机制也有待提升。为此，高校思政教育应当要借助互联网技术，加强学习资源的共享、比如可以在一些地区相近或者学校定位相近的高校之间建立起统一的在线学习资源下载平台、在线学习互动平台等，来提升对学习资源的利用效率，强化学习资源的共享性，提升学习资源的价值发挥，同时，学习资源共享系统的设置，所提升的不仅是一所学校的思政教育质量，所有接入到学习资源共享系统的高校的思政教学质量都会得到有效提升，这样对更大范围内的高校思政教育工作都会带来积极影响。信息共享不仅是高校和高校之间，或者高校和外部单位之间，在高校内部的思政教育工作者之间，也可以借助互联网技术，来加强相互间的沟通交流。

（三）提高思政教育者增强运用互联网教学的能力

在高校中，承担着思想政治教育工作的往往是高校的辅导员，辅导员的思政教育水平如何，也将直接影响到学生的思政教育效果。为此，首先应当要培养具有互联网意识的辅导员伍。首先是要加强辅导员对于互联网的认识，促使其正确把握互联网的优势以及在教学中运用所带来的积极影响，并且要对其进行互联网运用的培训，让其能够熟练掌握通过互联网手段发布信息以及和学生进行互动的方式方法。其次是辅导员自身要积极借助互联网来创新教学方式、提升教学效果，比如可以打破一味的照本宣科的模式，可以借助互联网大量搜集与教学相关的社会热点问题、时事新闻、党政思想理论等，来不断拓宽思政教育的内容和内涵。第三是辅导员要善于通过互联网来加强和学生之间的沟通互动，比如可以通过微信群、QQ 群等，经常性地了解学生对于思政教育的意见或建议，也可以定期在其中发布一些有关社会道德事件或者国家政策方面的新闻，让学生通过公众号来自由表达意见或者心得，从而提升学生运用思政知识的能力。

结语

综上，互联网视域下推动高校思政教育的改革创新是新时期高校教育改革的重点内容之一，这对思政教育工作者提出了新的要求。要求思政教育工作者能清楚地认识到当前思政教育中存在的问题，意识到互联网给思政教育带来的重大变化，然后积极利用互联网资源、改进教学方法以及培养高素质师资队伍等方面推动高校思政教育改革。