探讨如何解决低音提琴演奏的音准问题

杨 昕

（西北政法大学，陕西 西安 710122）

低音提琴是从古代弓弦乐器低音维奥尔琴基础上发展而来的，是西洋乐器中体积最大、音域最低的乐器，并且在当前的各类音乐演奏中承担着支持节奏的作用。与其他乐器相比，低音提琴的本身存在体积大的问题，其音准掌控难度更大，若不能有效处理，将会对整个音乐演奏效果产生影响，因此应该得到相关人员的重视。

一、导致低音提琴出现音准问题的原因

导致低音提琴在演奏中出现音准问题的原因是多方面的，除了提琴本身所存在的体积大原因外，还包括以下原因：（1）拨弦姿势不正确。在低音提琴演奏过程中，对演奏者的拨弦姿势、抚琴姿势提出了更高的要求，必须要保证手指、小臂、大臂之间的联通，并且在放松的情况下完成配合，这样才能取得满足的演奏效果。尤其是针对左手的演奏技巧更是提出了更高的要求，包括手型、泛音等，这些都具有很高的操作系数。但是在演奏过程中，演奏者因为个人手指灵活性、关节僵硬等导致拨弦姿势不正确，导致在演奏过程中，经常会因为自身原因导致音准出现偏差[1]。（2）耳音出现偏差。在演奏过程中不仅要注意保证自身的身体协调，还应该善于用耳朵捕捉各种声音，但是很多演奏者在都缺乏听力敏感性，难以识别周围声音，这也会导致在低音提琴演奏中出现音准偏差问题。

二、解决音准问题的措施分析

（一）重视开展空弦演奏

弦乐器的调音仅限于空弦，通过调整弦轴的松紧度来确定音准。对于演奏者而言，调弦时左手首先需要寻找到一个准确的发音位置，实现“平稳且长”的拉奏泛音，快速确定稳定的泛音与A音校准；也可以在调整一根弦之后，通过同样的方法平衡其他弦的音准。在调弦时很多演奏者习惯让弓子过快的拉奏，这种情况会导致两根线的高音问题，进而降低调弦效率，这样左右不仅没有找到准确的泛音发音点，耳朵上也没有发现高音区别，最终造成音准失准的问题。所以在低音提琴的演奏、练习过程中应该避免上述问题发生，这样才能提高音准水平。

（二）做好泛音与音准的练习

在泛音的练习中，演奏者将手指虚按在琴弦上，但是需要注意的是此阶段只能接触琴弦但是不能用力，通过这种方法来限制琴弦的振动。例如当触点位置处在琴弦的1/2位置，则泛音频率就是琴弦基顿的2倍；若触点位于琴弦的1/3位置，则泛音的位置就是琴弦基顿的3倍。通过这一组数据可以发现，泛音的基数越大，对音色的影响越明显。所以在低音提琴演奏过程中，需要关注把位的人为泛音问题，并结合音乐演奏的实际情况，合理运用泛音，通过运弓与手指之间的配合，避免因为不理想的泛音而影响音乐旋律。

（三）做好把位与音准的练习

在低音提琴的演奏中，低把位与高把位都会影响音准，因此需要演奏者进行全面的练习。其中在低把位练习中，必须要固定拇指的正确位置，通过拇指来掌控各手指之间的音程距离，这是掌控音准的关键。所以在练习过程中，演奏者需要了解低音提琴的特征，能够熟练掌握演奏过程中的力量，确保手指可以灵活的调控琴弦。同时在高把位练习中，应该了解不同音调的发声需求，例如演奏过程中是否需要伸长手指，或者换弓、换弦的要求[2]。

（四）手型是把握音准的关键

在演奏低音钢琴时，首先需要了解不同音的把位情况，不能光凭演奏者的猜想胡乱换把，或者在手型不规定的情况下随意张开、合并手指。还需要注意的时，在演奏时应该保证小手指、无名指自然放松，且大拇指在指板后然下垂与2指对齐，其实这就是我们在生活中自然抓握物体的手指相同，但是不同的是，在练习过程中必须要保证大拇指可以向上打开，不然会感到不适。同时在演奏过程中还需要学会固定手型，在练习中的手型应该是1指到2指和2指到4指的距离等长，这是因为它们之间的音关系均为半音；在把位逐渐向下音演变的情况，每个收治手续要通过控制下降速度的方法来调整音准，但是此时也必须要保证手型不变。

同时在演奏时还有一个小技巧，就是要将拇指停留在拐角处，模仿小提琴的演奏方法，在小提琴的演奏中，这种方法可以提高琴身的稳定性，还能通过手指与拇指之间的伸张感来快速找准音准，但是低音提琴的指板太长，这种方法只能在有限的范围内使用，但是确实可以为演奏者带来一定的便利，保证音准。

（五）练习自己的听觉能力

听觉也是获得满意音准的关键，为了实现这一目标，需要演奏者积极的开展听觉练习，这样才能敏锐发现演奏中出现的偏差。而为了实现这一目标，需要通过“预先听觉”的方法，通过自己丰富的音乐演奏经验以及知识储备，了解不同环境下的低音提琴的音准特征，进而对乐器所能发出的声音有预先判断，这样才能确保所发出的声音准确、标准，这也有助于提高演奏能力。

三、结语

在低音提琴演奏过程中，音准已经成为相关人员关注的重点问题，从本文的研究内容中可以发现，在演奏低音提琴是存在很多影响音准的要素，这就要求相关人员必须要对各种要素进行控制，并且从低音提琴的演奏角度入手，制定详细的训练方案，最终为全面提高演奏效果奠定基础。