论高中语文古代诗歌中月意象的女性象征意义

陈兴茜

【摘要】在我国的传统文化中，古代诗歌是非常重要的组成部分。现阶段，我国教育业对古代诗歌的传扬主要表现在各阶段的语文教学中。高中语文是古代诗歌的重要宣传载体，高中学生通过学习古代诗歌可以提升自身的文化素养和传统知识，在学生的学习中体现了古代诗歌的价值。我国古代诗歌的数量众多，诗歌的题材和形式也多种多样。在众多的诗歌中，关于月亮的描写和引用一直是诗歌作者所钟情的意象，通过对月亮的描写，不仅能给学生渲染一种优美的情景，还能够借助月亮抒发出作者想表达的情感。月意象中表达女性象征的意义众多，本文通过对高中语文古代诗歌的分析，探究月意象的女性象征意义。

【关键词】高中语文;古代诗歌;月意象;女性象征

【中图分类号】G632                                                                【文献标识码】A

與现阶段常用的写作文体相比，古代诗歌不仅具有简洁纯粹的特点，还具有很强的节奏感及工整性。古代学者和诗人在写诗歌的过程中，大多目的是在抒发自己的情感，所以学习古代诗歌除了要学习它的优美语言和多样的题材，还要体会作者想要表达的思想感情。诗歌中常用的意象包括山水、战场、植物以及月亮等，很多著名的诗人都热衷于借用月亮抒发自己的情感。月意象代表了优美、细腻、静谧温婉的意象，而古代的女性在文人诗客的眼中也具备温婉优美的特质。所以，月意象的女性象征意义包含了一个时代的思想寄托和情感表达方式。

一、人教版高中语文古代诗歌中月意象的分析

意象几乎涵盖了全部古代诗歌中，每一首古代诗歌基本都在利用意象进行写作，所以意象是古代诗歌灵感寄托的载体。我国人教版高中语文教材中古代诗歌所用的意象主要有代表孤独心情的垂柳、代表落寞心情的落花、代表烦躁抑郁心情的乌鸦、代表远大志向的鸿鹄以及作为女性象征的月亮等。在众多意象中，月意象最能让读者与诗歌创作者产生情景和情感的共鸣，尤其是当利用月亮意象代表女性象征时，基本上所有的学生都能够深切地体会到女性优美柔软的姿态及细腻的情感。在高中语文古代诗歌中，利用月意象进行写作的诗歌有很多。在描写边塞风景的古诗《春江花月夜》中，作者张若虚就将月亮与边塞情景相互融合，写出了愿随孤月影流照伏波流的诗句，将边疆战士的思乡之情及亲人对边疆战士的思念之情，全部寄托于月亮之中。李煜也曾在《虞美人》中写下了“春花秋月何时了？故国不堪回首月明中”的著名诗句，将自己国家亡国后的孤苦落寞之情利用对月亮的书写表达出来，充分体现了作者的孤苦感伤之情。古代诗歌作者们利用月意象，抒发了自己不能直接表达的感情。在高中语文古代诗歌中月意象占据了很大的篇幅，所以高中生在学习古代诗歌时要深切地体会作者想要表达的思想感情。

二、月意象的女性象征意义在人教版高中语文教材古代诗歌中的体现

（一）月意象中女性情感的象征意义

在我国古代诗歌中，很多诗人利用月意象抒发古代女子的情感。众所周知，在古代我国女子处于非常低的地位，三从四德的思想禁锢了女子情感的发挥，所以很多古代女子将情感寄托于花草树木以及月亮等意象中。因为古代女子需要听从父母之命，媒妁之言，嫁给自己不喜欢或者不认识的陌生男子，不能根据自己的意愿嫁给喜欢的人，所以古代女子经常将自己的爱恋之情寄托于月亮之中。根据古代封建制度的规定，女子在出嫁后不能随意地回自己的娘家，由于对父母和亲人过度的思念，所以古代女子也经常将自己对家乡和亲人的思念之情寄托于孤独的月亮中。在古代诗歌《采桑子》中，“恨君不似江楼月，与君却似江楼月”都体现了古代女子的相思之情。所以月意象中充分体现了女子情感的寄托和女性情感的象征意义，在人教版高中语文教材中，高中生在学习月意象关于女子情感的象征意义时，可以结合古代女子的实际生活，充分体会古代诗歌中月意象所象征的女性情感。

（二）月意象中女性气质的象征意义

在古代诗歌创作中，很多诗人用月亮来描述女性的特殊气质，古代女子因为受到了很多封建思想的传输和道德约束，所以大部分古代女子用贤良淑德来要求自己的行为和思想。因此古代女子也体现出了自己贤淑礼让的气质，古代女子体现出的这种气质和月亮的特殊气质正好相符合。月亮不像太阳那样追求光芒万丈受人瞩目，也不像星星那样遍布整个星空，力求占据更多的位置，而是牢记自己的职责，为黑暗的夜晚增添一点光芒。例如在我国著名浪漫诗人李白所写的诗句中“阁道步行月，美人愁烟空”，诉说了一个体态优雅的美人在皓月照耀下的阁楼上蹒跚，利用孤独的月亮和幽暗的月光体现了女子体态的美丽动人以及不易接近的气质。类似于李白的很多诗人将古代女子贤良淑德的气质与月亮默默付出的气质相结合，充分体现了古代诗歌中月意象的象征意义。

（三）月意象中女性容貌的象征意义

在人教版高中语文教材中，很多古代诗歌用月亮这一意象表达诗人对美丽女子的赞赏和向往之情，在“眉目艳皎月，一笑倾城欢中”中，我国的浪漫主义诗人李白就通过诗句中的皎月表达了女性的独特魅力及自己对美好事物的向往。诗人李白很好地运用月亮这一意象，衬托了女子容貌的美丽。在高中语文古代诗歌中，利用月亮这一意象衬托女子的美丽，比用优美的诗句表达女子美丽更具有感染力。利用月亮这一意象进行写作，也充分体现了寓情于景、寓情于物的写作思想。

三、古代诗歌月意象的女性象征历史意义

对古代诗歌中月意象的女性象征意义的文化审视，可以从以下几个方面探究。第一个是古代诗歌中月意象的女性象征意义，也记录了从古至今女性心理和思想的变化。因为在封建社会中女性地位比较低，所以大部分的女性受封建思想的约束，其性格都是温柔贤淑的。在封建社会时期的古代诗歌中，很多诗人将月亮写得更加无私，象征了我国女性在男性背后默默支持的伟大品质。随着我国封建思想的不断解放和发展，女性的地位有所提高，诗人在古代诗歌创作中，对月亮这一意象赋予了坚贞刚强的特质。第二个就是历史的敏感性问题，男权和女权方面。因为古代诗歌基本都创作于古代封建社会，封建社会时期是男权主义最鼎盛时期。在封建社会，基本上所有的有权有势的男性都能够决定女人的命运，所以在这个时期的古代诗歌创作中，对于月亮这一意象的描写存在很多的悲情色彩，封建社会时期的女子不能主宰自己的命运，而月亮也不像太阳那样受人们敬仰，它只会在背后为人们在黑暗中前行点亮道路。在古代诗歌中，月亮这一意象和女性的悲情色彩相互照应，不仅体现了月意象中女性的象征意义，还让所创作的诗歌富有灵魂。所以古代诗歌中月意象的女性象征意义，对于我国的文化发展有很重要的作用。古代诗歌中的月意象，不仅记录了女性思想变化，还能够在一定程度上让我国实现男女平等。

四、结语

高中语文是对高中生进行传统文化教育的基本课程，在教学过程中，不仅要让学生对古代诗歌进行记忆，还要了解古代诗歌的写作技巧及思想感情。意象是一篇古代诗歌中的支柱，也承载着诗人的情感。高中生通过对月意象的女性象征意义的探索，了解诗歌的创作意义，并且体会到我国社会发展过程中女性的思想变化过程，在诗歌赏析和学习中，提升自己的分析和创作能力。

参考文献

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