试论小学语文中阅读教学如何与写作教学有效整合

张东方

摘 要：对于小学生来说，阅读与写作相结合的教育模式，对于学生在小学语文的作文课程教育中起着重要的作用。学生在阅读的过程中，教师指导学生对于优美的词句进行积累，以及引导学习文章中有价值的写作技巧。以此在学生写作的过程中把积累的优秀写作经验运用到自己的文章中。所以，本文主要对小学语文中的阅读教学如何与写作教学有效的结合做了研究讨论。

关键词：小学语文;阅读;写作;有效整合

小学语文教学中，阅读教学与写作教学对于小学生的语文学习有着很重要的作用。同时，阅读教学与写作教学两者之间也存在着很紧密的联系，所以对于这两种教学模式进行有效整合，不仅对于学生的综合素养得到提升，同时对于学生学习语文的能力也有所提高。根据教师的引导，学生能够从阅读的过程中学习到写作的技巧，在写作的同时对阅读所学到的知识在实践中加以运用。这种教学方法对于阅读教学有着巩固的效果，对于写作教学也能很好的把所学知识加以利用。

一 培养阅读和写作的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”^[1]在语文教学过程中对于阅读或者写作感兴趣的学生，他们对于知识能够主动的去吸收掌握，而不需要教师来耳提面命。所以对于教师来说，培养并激发学生的阅读与写作兴趣就变得很重要了。在培养阅读兴趣时第一步，通过对学生的好奇心的激发来使学生加强对阅读教学的关注。比如在学习《鸟的天堂》这篇文章时，根据标题入手对学生提问：真的会有鸟的天堂吗？你对于鸟的天堂是怎样描绘的？通过提出问题，激发了学生的好奇心使得学生学生想要揭开问题的谜底，从而对于文章也产生了兴趣。第二步，通过文章的内容使学生对于所讲的故事产生共鸣。比如《嫦娥奔月》的文章中，故事内容环环相扣，跌宕起伏使学生被文章的情节所吸引，这样就会让学生对于阅读产生浓厚的阅读兴趣。对于写作的培养方面，教师利用有趣的写作素材使学生对于写作产生兴趣。

二 通过阅读获取写作方法

学生要对写作技巧进行学习，最直观有效的方法便是通过阅读教学来让学生掌握写作经验与方法。对于小学生而言，写作的技巧几乎是没有的，同时对于相关知识的掌握也几近于零。所以为了使学生快速积累写作经验，除了对写作的练习外，阅读的同步教学也是至关重要的。在阅读教学的过程中，为了使学生有效的对写作技巧进行积累，当学生阅读经典文章时，对于这篇文章所用到的写作技巧需要学生来重点掌握，通过不断地阅读积累，写作的水平也会有所提升，这时通过阅读教学来提高写作教学的效果就体现出来了。当然阅读对于写作的积累是可以通过多方面来体现的。比如在学习有关植物的文章时，通过文章的阅读学习学生可以学习到有关植物描写的写作方法，同时还能激发学生对于植物的研究兴趣，学生主动对植物素材进行整理积累。同时，教师在作文教学时就可以以“植物”为主题，让学生能够把所搜集的材料加以运用，同时对于所学到的写作技巧也能够灵活的在写作时展现出来。

三 阅读的过程中借鉴写作方法

通过阅读来借鉴相关的写作方法，对于读写相结合的教学模式来说是很有效的方法。通过阅读来进行文本借鉴的方法是很多的，学生可以通过具体的要求来选择相应的借鉴方式。为了更好的使用这一写作模式，在平时的阅读中就要加强对于这种习惯的养成。比如在阅读人物描写的文章时，对于文章中所用的人物描写手法以及优秀的表达方式就可以被学生借鉴，在学习记事的文章时，对于文章所用的相关表达顺序进行学习等等。通过在阅读的过程中对于文章所呈现出的优秀的表现手法加以借鉴，在学生自己写文章时把这些手法运用到文章中，把别人的方法逐渐转变为自己的，这对于学生而言也是一种收获。

四 通过写作促进阅读

相较于阅读对写作的正面作用，写作对于学生阅读也有着促进作用。对于小学生来说，是很难一开始就写好作文的，这种情况下只有通过大量的阅读积累以达到写好作文的目的。然后，老师在对某篇文章進行讲解时，通过先让学生写这种类型的作文，遇到困难时老师对这一类型文章的讲解来使学生的阅读兴趣提高，促进学生对于阅读的积极性。

结束语：

通过本文的讨论，得出读写结合在小学语文的教学中是十分有效的教学手段。通过对小学语文的阅读教学与写作教学有机结合后，阅读教学与写作教学之间相互配合，相互带动，使得学生的阅读与写作水平得到提升。

参考文献：

[1]陈玲.小学语文群文阅读与写作整合的教学个案研究[D].西南大学，2016.

[2]吕剑茹.小学语文课堂中多媒体辅助教学适切性问题研究[D].中央民族大学，2013.

[3]欧巧珍.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].读与写（教育教学刊），2018，1504：147.

[4]李琴.基于探究式教学模式的小学语文阅读教学设计[D].扬州大学，2017.