浅谈音乐剧在小学音乐教学中的应用

摘要：音乐课作为小学阶段的基础课程，随着注重学生素质全面提升的时代的到来，音乐教学的地位得以提升。将音乐剧应用到小学音乐课堂中，可以改变传统音乐课堂的枯燥的教学方式，从而培养学生的兴趣，让学生积极参与到课程中，充分体会音乐的魅力和意义。

关键词：音乐剧;小学音乐;小学教育

音乐剧早期又称为歌舞剧，是结合了歌唱、对白、表演舞蹈的舞台艺术形式。随着现在时代的不断进步，小学音乐教育作为培养学生想象力的一门艺术类学科，也成为了培养小学生全面发展的一个重要学科。小学生年龄较小，在课堂上很容易被课堂意外的事物吸引注意力，所以在音乐课堂上会出现注意力不集中的情况。还有些学校对音乐课堂的重视度不够，音乐教师也没有在授课方面花费更多的心思，导致学生对音乐课堂兴趣不高，课堂参与度较低。将音乐剧融入于小学音乐课堂上，对音乐课堂教学目标的实现具有极为重要的作用，本文将要探讨的是音乐剧在小学音乐课堂是如何应用的。

一、 将音乐剧应用到小学音乐课堂中的意义

（一） 充分激发学生学习音乐的兴趣

兴趣是学生最好的老师，如果学生开始对音乐课堂感兴趣，学生就可以积极地参与到音乐课堂当中。目前小学音乐课堂存在的主要问题就是学校和教师对音乐课的不重视，导致学生无法意识到学习音乐的重要性，在音乐课堂上注意力不集中，甚至去做与音乐课堂无关的事情。音乐剧的应用可以很好改变这一现状，音乐剧的加入为小学音乐课堂注入活力和生气，还能让每一名学生的注意力都放到课堂上。最初进行音乐剧教学时，教师可以先为学生播放一些情景剧，激发他们的兴趣，然后再告诉学生在接下来的音乐课程中，学生也能够表演出属于自己的音乐剧，学生带着这种浓厚的兴趣来完成音乐剧，可以帮助他们很快地融入音乐课堂中。表演结束后，由音乐教师对学生的表演进行点评，帮助学生改进表演中的不足，以及可以做得更好的地方，帮助学生提高音乐水平。通过这种教学方式，教师可以充分激发学生的学习音乐的兴趣，提高课堂参与度，实现想要达到的教学目标。

（二） 帮助学生展现自己的表演才能

在小学阶段，学生展现自己表演才能的机会不多，音乐课堂里加入音乐剧后就为学生提供了一个很好的平台，让学生可以充分展现自己的表演才能。通过音乐剧可以培养学生的多项能力，比如歌唱、演奏、舞蹈、表演等，学生在音乐剧中可以充分应用这些能力，并将多种能力结合在一起。比如在表演《白雪公主与七个小矮人》时，每一个名角色都有不同的性格，学生在领会人物的行为时就要细细揣摩人物的心态，把自己代入到剧本故事当中，这时可以培养学生的共情能力，让学生可以站在别人的立场上思考问题和了解别人的情绪。

（三） 提高学生的创新能力

音乐剧在表演一定时间后，教师就可以让学生自己写剧本或是改写剧本，给足学生充分发挥自己想象力的空间，如果学生只是一味地复制其他音乐剧，将无法真正感受到音乐的艺术魅力，在表演过这么多的音乐剧后，学生对音乐剧也有着一定的了解，此时他们的头脑中或许会有很多天马行空的想法，这时我们需要为他们提供一个展现想象力的机会，学生将自己的想法写下来，教师需要帮助学生改进和完善他们的剧本，需要考察剧本内容的可行性和观赏性，是否可以再加入一定的教育内容。

二、 在课堂具体实施音乐剧教学的步骤

首先，教师带领学生感受音乐剧、了解音乐剧。教师带着学生先要学会分析剧本，分析剧中人物的心理和行为，在表演时抓住这种情感，然后通过学生自己的方式表现出来。音乐是音乐剧中的灵魂，如何将音乐与表演完美结合对于学生来说还是有着一定难度，教师要带着学生多观看音乐剧，让学生了解音乐剧的具体形式，帮助他们更好的了解、领悟音乐剧的精髓，然后再组织学生们进行音乐剧的表演，让学生通过亲身体验音乐剧整体的过程，感受自己在音乐剧中的角色扮演过程。其次，剧本创作是很重要的一环，在学生对音乐剧有了一定的了解后，进行自己的音乐剧创作，再将剧本演绎成音乐剧。对于小学生来说，创作一个完整的音乐剧是比较困难的，教师要学会引导学生，可以为学生选定一个主题或方向，让学生围绕这个主题来创作，帮助学生创作出积极向上、具有良好教育意义的剧本，学生如果对某个特定话题感兴趣，想要围绕某个主题进行创作，教师要及时与学生沟通，尊重学生的创作思路。剧本创造好后，根据剧本选择合适的音乐，音乐是音乐剧的灵魂，是对情绪的把握，是内容的另一种体现，学生要根据创作的内容来选择合适的音乐，表现出人物的独特个性。将剧本和音乐确定好以后，整个音乐剧的创作也就明朗起来。最后就是为音乐剧选择角色，根据剧本中角色的性格、外形、气质等作为选角依据，选择合适学生的角色，让学生表演的开心、尽兴。选择好角色后进行彩排，学生在排练过程中要记住台词、动作和進行演唱，教师帮助学生熟悉剧本和整体流程，为最后的音乐剧表演做足准备。

总而言之，将音乐剧应用到小学音乐课堂中，可以使音乐课变得更加有趣和充满活力，让学生对音乐更加感兴趣，让音乐课不再只是一个没有作用的课堂。在剧本的准备和创作过程中，让学生的想象力和创造力有发挥的空间，在音乐课堂上表演音乐剧为学生提供一个展现自己的舞台，让学生能够真正地领会到艺术的美妙和魅力。所以，小学音乐课程应该充分发挥音乐剧的优势，应用音乐剧这一教学方式，来提高学生的音乐素养，帮助学生全面发展。

参考文献：

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[2]翟惠娟.儿童音乐剧在小学音乐教学中的应用[J].科普童话，2015（42）.

[3]高荣.儿童音乐剧在小学音乐教学中的应用[J].科普童话（新课堂），2016（7X）.

[4]钱丽洁.浅谈儿童音乐剧在小学音乐教学中的应用[J].好家长，2016（21）.

作者简介：

李璇，辽宁省盘锦市，辽宁省盘锦市盘山县实验学校。