建筑类高校就业形势分析

侯天博 蒋宏伟 戚爰伟

摘 要：结合当前的社会环境，针对建筑类高校大学生的就业情况，以沈阳建筑大学信息学院为例，对其基本的就业形势进行了优、劣分析，信息学院坚持以人才培养为根本，以社会需求和培养质量为导向，在学生教育管理、教学实践、校园文化等培育环节中，更加注重学生就业核心竞争力的提升和锻炼，通过创新学生实习就业的指导、积极寻求校企协同育人、发挥大学生实习就业基地的重要作用等多项举措，逐渐完善了信息学院学生就业工作的机制。

关键词：就业形势 建筑类高校 教育对策

一、基本情况

2019年，信息学院毕业生466人，其中有419名本科生，有47名研究生。其中就业本科生405人，本科生就业率96.66%。本科省内就业人数277人（科研助理共74人），本科省内就业率66.10%。其中就业研究生47人，研究生就业率89.36%。研究生省内就业人数25人（科研助理共10人），本科省内就业率53.19%。

从2019年第一季度开始，大环境将变冷，导致许多专业的实际就业情况不容乐观，岗位含金量低，待遇差1995年以后平均跳槽时间为7个月，这使得一些特定专业的毕业生流失率在许多其他专业中“出类拔萃”。总体来看，在2019年全国就业形势下降阶段，互联网和实体企业频繁倒闭，京东、腾讯、百度、阿里巴巴、华为等企业19年来频繁裁员，就业率频频下降。许多企业处于资金倒挂状态，拖欠工资、五险一金的企业频频出现，引发恐慌。

2019年底，国家出台政策整合P2P平台，收紧银行贷款。工厂提前关闭了。元旦刚过，就出现了大批返乡潮。在过去的一年里，人们谈论最多的是，公司处于一种紧张的局面，公司不应该裁员。公司几个月不给报销，伙食和住房都在上涨，工资也不够花，很多已经下岗的员工，或者辞职几个月后找不到工作。

二、存在问题

第一，省内建筑行业招聘毕业生以男生为主，女生需求较少。

第二，学生生源省内比例近50%，多数学生为省外生源，求职意向更倾向于离家较近。

第三，計算机行业发展目前省内情况不很乐观，招聘需求减少，更重要的是待遇偏低。

第四，省内行业企业的性质央企和国企少，更多为中小型的民营企业。我校近10年来都是与中建等央企建立较为稳固的人才供需关系，学生从思维上已经成为定式，大多更加认同这些大型的企业。

三、解决措施

（一）认真做好毕业生就业动员和就业指导工作

建立学生就业考研意向统计表。认真统计学生的自然情况、就业意向等信息，点对点对学生进行客观定位，客观选择就业方向。对于学习成绩综合排名较高的学生，引导其报考硕士研究生;相对于专业课成绩排名较为靠后的学生，鼓励学生提前去对口单位进行实习，提前进行就业实践，培养专业技能。对于如计算机等专业技能要求较强的专业学生，引导其参加专业技能的相关培训，如C++、java，各类编程语言的专业技能，为就业做好充分的准备。

学院领导和毕业年级辅导员老师召开毕业年级大会，通过对近三年的就业单位、就业去向、就业形势的分析，通过对专业就业前景的介绍，并分析当前以及现下就业特点，增强学生就业动力，促就业，就好业。重点区分学生类型，根据不同学生的类型，有针对性地指导就业，引导其建立合理的就业观念和态度，实行目标管理。与个别同学交谈等方式，引导毕业生解决学生定位问题;通过求职信、简历制作和面试过程中常见的问题，以及如何在招聘现场展示自己，增强学生的自信心，提高毕业生就业能力，从而保证信息学院学生就业工作的顺利进行。

为进一步做好毕业生选拔推荐工作，学院定期对毕业生就业情况进行调查、了解和总结，明确毕业生未签订合同的自然情况和是否有工作意向，及时掌握实际困难毕业生情况，定期与学生家长沟通，掌握学生实际情况，为下一阶段工作提供准确依据。

（二）抓住校园招聘有利契机，加强就业推荐工作

自启航招聘月以来，信息学院举办多场招聘会，其中包括：大连华信、东软博彦科技、凌阳爱普等。发动学院教师，拓宽就业渠道，许多老师老师也提供了宝贵的就业信息。

通过学院毕业生QQ群、微信群、学院公共展板、学生干部联络人、寝室长等方式将这些信息及时传递给毕业生，毕业生有足够的时间为不同雇主的特点做好准备。此举不仅使信息学院毕业生及时地得到更多的就业资讯，同时也为学校里面其他专业的毕业生提供了方便。

信息学院领导和辅导员老师，在招聘现场深入学生中去，与学生一对一地谈话，根据对毕业生的基本情况、思想素质、就业意向和专长的掌握，结合用人单位的不同要求，带领符合单位条件的毕业生参加面试，尽量满足单位的需求，使用人单位招聘到合适人才，提高面试的成功率，也不浪费面试的时间，这种做法得到单位和学生的赞同。

宏观经济形势仍然严峻，建筑类高校毕业生就业工作也将面临新的考验。学院各部门要以迎接人才培养工作考核评价为契机，以稳步提高就业率、提高就业质量、进一步拓宽就业渠道为工作目标，进一步动脑，扎实做好各项工作，不断加强就业工作的服务质量和效益。