高职民族民间舞教学中的审美教育

韩亚美

摘 要：随着当前时代的不断变迁，人们对于审美的方式和审美的角度都有着不同的轉变，对于不同阶段和不同时代的人来说，他们对于审美的概念有着较大的差异。面向当前我国高职民族民间舞蹈教学中的审美观念也在不断地发展和兴起当中成了学生们所学习的重点目标。对此，本文将针对高职民族民间舞蹈教学中的审美教育进行详细的讨论与分析，基于传统的舞蹈教学中的审美教育来探索当前高职民族民间舞蹈教学中的审美教育。

关键词：高职院校 民族民间舞 审美教育

美育又可称之为审美教育，审美教育的含义及其简单就是让学生在学习的过程当中学习和理解审美的方式，并为学生的审美标准和审美观念进行塑造培养。随着近年来我国高职民族民间舞教学中的审美教育不断提升和发展下，审美教育逐渐成为高职民族民间舞蹈教学中的重点培养内容，通过审美教育能够提高学生对于舞蹈的创新能力，并从深入层次激起学生对于民族民间舞的学习兴趣，在我国的高职院校当中，民族民间舞教学对于学生的审美要求极高，教师也是极其关注学生的审美教育，经过不断的教学策略以及形体审美训练，最终要将学生培养成为一个外在与内在结合的审美人才。

一、民族民间舞的种类及特点

我国的舞蹈历史和发展进程非常悠久，随着社会制度不断地转变和交替，人们也在审美观念上有着更高的提升。经历不同的阶段和时期会产生不同的历史转变，从这些历史性的转变当中，我们能够探寻到中国舞蹈在发展历史上的几个重要特征。

民族民间舞的舞种包含着傣族舞、藏族舞、蒙古族舞、维吾尔族舞、朝鲜族舞、汉族舞，除此之外还包含着满族舞、黎族舞、彝族舞、羌族舞、白族舞、回族舞、佤族舞等，56个民族基本上都有具有原始性特点的民族舞蹈。像是我们比较熟知的傣族舞，三道弯与一边顺的舞蹈造型给人一种安详舒适的动力感，在传统的亚热带风情傣族民间舞当中，包含着近30种的舞蹈类型，在特点的展现上，最为有名的当属孔雀舞。再说到我们汉族舞，汉族舞拥有着悠久的历史，并且所包含的舞蹈种类很多，像我们熟知的东北秧歌、安徽花鼓灯，这些都是最具特色的，最明显的特点就是很多人聚集在一起载歌载舞，十分热闹。

这些历史悠久的舞蹈经过历代的传承和延续，在时代的变迁当中经历着种种转型，从艺术角度来说这是一种舞蹈形式，从更深层次来说，这是中华传统文化的一种象征。因此，在我国目前的很多高职院校当中，纷纷展开了对民族民间舞蹈教学课程的重视。

二、民族民间舞教学中的审美教育体现

在我国的高职民族民间舞蹈教学当中，审美教育起到了非常重要的影响作用，审美教育不单单能够提高学生的审美观念和审美能力，并且还有效地帮助学生个人修养。随着审美教育观念逐渐被教育工作者所重视，很多舞蹈教师在教学的过程当中，注重学生学习舞蹈的动作美感，抓住学生学习民族民间舞的细节，针对学生们的不同性格来采取适合他们的舞蹈教学形式，并注重引导学生在舞蹈动作的练习过程当中，注重对于审美的体现，时常告诫学生，舞蹈的动作不单单是将这个动作展现出来，是随心而动，让每个舞蹈动作所呈现出来的效果是给人一种极其优美的感觉。通过日常的民族民间舞训练和教学教师时刻灌输学生审美价值的知识，注重培养和告诫学生在身体形态上的重视，并告知学生通过审美教育体现能够提升自身的综合素质和个人修养，学生对民族民间舞的学习产生兴趣的同时，开始注重舞蹈动作展现过程当中的审美观念，从而仔细地分析每个舞蹈动作的基本形态，再随着分析过程后对每个舞蹈动作进行优美的展现，并对某一个舞蹈动作进行反复练习，细致入微地将每个形体动作以表演的形式呈现在大众面前，面向不同的民族民间舞种，要懂得融入不同的民族情境当中，这样的舞蹈展现更具感染力，自己就置身在某个民族当中进行表演，让身旁的众人能够感受到民族民间舞独特的美丽。

三、高职民族民间舞教学中的审美教育措施

（一）审美教育下的情境教学

想要提升高职院校的学生在民族民间舞蹈教学当中的审美能力，首先，要注重加强对于学生的情境教学。面对不同的舞种，教师要采取相对适应的教学情境安排，从教学的舞蹈编排以及学生身着服饰的安排都要保持一致，让学生仿佛置身于某个民族当中，感受着民族的风土人情，将审美的定义凝聚在心，通过有针对性的舞蹈情境设计，能够让学生在学习舞蹈过程当中体会到与舞蹈的认知感，舞蹈魅力的同时与情景产生共鸣，从而更加热爱与舞蹈的学习。

（二）审美教育下的形象教学

舞蹈的种类繁多，而民族民间舞具有特色的形象体现。在高职院校的民族舞蹈教学过程当中，教师要不断加强学生们对于形象上的认知。这种形象认知包括学生的形体舞蹈动作，以及对舞蹈背景音乐的掌握规律，当这些特点能够保持一致时，学生在民族民间舞的教学过程当中所体现出来的是一种形象上的美感体现，这对于民族民间舞的学习也更加具有真实性的意义。

四、结语

综上所述，民族民间舞不单单是舞蹈，更是我国中华传统文化的象征，随着现代的发展，很多高职院校再展开民族民间舞蹈教学的过程当中逐渐加深了对于审美教育的提升。可以说，舞蹈与审美相互结合，能够让学生得到更加综合性的全面发展。

参考文献

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