构建情境模式 魅力英语课堂

江苏省建湖县第二实验小学 李金花

语言是人类交流的工具，具有极强的实践性。因此，创设一个良好的学习外语的环境是十分重要的。小学生感性认识很强，良好的英语学习环境能驱动他们的学习兴趣，这是不容置疑的。对于小学生来说，其家庭父母的文化层次相对较高，但不懂英语者甚多，很难给孩子们营造家庭良好的学习氛围和孩子们英语实践学习的机遇。所以孩子们学习英语时对于英语环境的营造非常重要，这对于提高小学英语教学质量、激起小学生学习英语的兴趣将产生深远的影响，这也必将提升学生的英语素养。

随着科技的发展、时代的进步，学校的设备比较齐全、先进，有语音室、情景室，先进的多媒体教学设备，学生的英语兴趣课、课余生活所需的场景都一应俱全。小学阶段是英语学习的准备阶段，因此，学校在英语教学上不仅需要教学设备多元，更需要课堂教学生动有趣来调节，这样就需要英语教师能够把学习英语氛围的营造和孩子们的英语听说读写的能力培养融为一体，促进英语课堂教学。我认为主要应从以下几个方面来实施：

一、营造教学环境，创造学习机会

对于英语这门学科的学习，教师要给孩子们营造一定的英语语言环境，让孩子们对所学的英语知识不断积累、不断丰富、不断运用，这样就能使得英语的语言知识得到巩固和提高。

1.创设情景

新课程标准指出：小学英语教学要突出教学中的形、情、景，同时也需要通过教学手段进行直观形象的教学。所以，我们英语教师在教学中应该创设一定的英语情景，这对于孩子们的英语教学是十分必要的。教学前，我们教师可以在教室里面营造一下氛围，将教室装扮成结合教学内容的情景，例如，客厅、公园、超市、动物园、书店……这样不但让孩子们在学习英语时会有一种身临其境的感觉，而且自己就会融入情景当中，成为里面的人物，在这些角色扮演的过程中，孩子们就会想尽办法说好英语、用好英语，不仅让英语得到灵活运用，也极大地提高了孩子们学习英语的热情。

2.锻炼表达

针对小学英语课堂教学，孩子们刚接触英语，由于年龄、心理的特点，孩子们都普遍存在不敢说、不好意思表达等特点，作为英语教师，要改变这一现状，就要利用好一切教学的机会，比如课间、午间等，抓住这几分钟时间对孩子们进行英语知识的渗透、引导，长期如此，孩子们的英语知识就会不断增强，而且还能用好英语问候语等。同时，教师也可以在五六年级挑选出一些口语较好的孩子进行引导，让他们充当小老师，对低年级的孩子们进行结对辅导，这样，在教学中既解决了孩子们英语辅导的问题，也能使得低年级的孩子们得到高年级哥哥姐姐的帮助。其次，英语教师也可以在班级中布置一个英语角，让孩子们多接触一下英语读本，使得孩子们在潜移默化中习得英语的知识与技能。这样经过长期的英语引导，孩子们学习英语的兴趣会越来越高，学生的英语水平提高得就很快了。

3.激发情趣

英语教学仅在课堂上进行是不够的，还得走出英语教本、走出英语课堂，让英语知识在课内课外都能够进行渗透，例如，我们就可以利用广播站进行英语美文朗诵、班级英语课本剧表演、英语脱口秀，还可以进行英语歌曲的演唱……孩子们年龄小，都善于表现，为了班级的荣誉，孩子们都会积极准备的，在孩子们展示的活动中，孩子们的英语能力就会在不知不觉中得到提升。英语教学要在不一样的活动中进行，在不一样的场景中锻炼，就可以激发孩子们的兴趣。当然，也可根据孩子们的年龄特点，可以引导孩子们去自己制作英语扮演中的头饰等用品，并能够带到课堂教学中来；可以让孩子们利用家里的画册、挂历等里面的人物、动物进行剪贴组合，让孩子们制作教具，让学生急教师之所急，想教师之所想，激发起学生学好英语的欲望。

二、创设教学情景，诱发学生兴趣

新课改、新思维，英语教学就要打破常规，要结合孩子们的年龄和心理的特点，并能够结合教材，运用有趣的、灵活的、生动的表演进行教学，英语教师要把一节英语课堂变成一幕英语电影的模式。心理学说，在一定的情境中学得的知识是难忘的，就会让孩子们感受到快乐。所以，英语教师就要在课前进行一定的准备，把一些新型的小品引入课堂，孩子们就要在英语教学中产生一种愉悦感，从而不断提高孩子们的兴趣。

1.准备唱游

在英语课堂教学前，英语教师就可以将我们课本所学的知识结合歌曲，让孩子们在歌曲演唱中把英语知识变得更加扎实，也极大地调动了孩子们的情绪，并能为下面的英语教学奠定基础，例如，在引入歌曲《 Hello！How are you》《Good morning to you》时，我们就可以让孩子们配以一定的动作、游戏、舞蹈等，英语教师的每一个眼神、每一个动作、每一个表情都会成为孩子们交流的平台，孩子们就会和英语教师心连心，也会全身心地投入教学中去，英语知识能力就会得到提升。

2.引入小品

在教学中，我们在教学中和孩子们进行歌曲演唱后，就可以进行进一步的引导：我们班级来了一位新同学，孩子们想一想，在学校、教室或者家门口，我们和这一位新同学第一次见面，会怎么说？让孩子们进行交流、角色扮演，孩子们就会把以前所学灵活运用，回去以后也能够在生活中进行演练，和班级同学进行交流、对话。这样的引入不但让孩子们灵活运用所学的知识，而且能够发散思维，把英语能力得到展示。

3.情景操练

在英语教学中，教师要善于运用多媒体，能够整合多媒体中的音频、声频进行英语教学，教学中，可以让孩子们先录音，再结合媒体的画面进行仿说。这样进行多次练习，孩子们就会入情入境，就会融入英语教学中去，孩子们就会在快乐的氛围中掌握英语所学内容。

因此，在英语教学中，教师要创设英语教学环境是课堂教学所必不可少的，也是提高孩子们英语素养的重要方面，作为小学英语教师，我们要不断探索，不断创新学生思维，学生的英语水平就一定会得到全面的发展。相信这样孩子们的英语能力会有所提高，深信孩子们会有所创新的。