发挥设备优势提高初中英语教学水平

毛新月

(河北省迁安市扣庄乡陈官营初级中学 河北 迁安 064400)

科技的发展向教育延伸使现代化的教学设备在初中校园里得到推广，非常受学校师生的喜欢。初中英语要想提高教学水平就必须要充分发挥设备优势，构建语言性强、氛围轻松的高效英语课堂，采取形式多样的互动教学，让学生主动去感受和体验英语语言的魅力。由于传统观念的影响，在运用设备辅助英语教学时存在着或多或少的问题，如英语教师过分追求课堂氛围，滥用设备教学；英语教师不重视设备教学，使英语课堂流于形式等。因此，如何将设备与英语教学完美结合，挖掘初中生的英语潜力，提升初中英语教学效果，就成为了英语教师苦苦思考的难题，本文就如何发挥设备优势创建高效英语课堂谈几点做法。

1.运用设备创设情境，调动学生学习英语的热情

在教学中，英语教师要运用现代化教学设备创设英文情境，让学生主动关注英文，改变初中生被动学习的现状，让学生在英语情境中主动求知，真正提高英语学习质量。比如讲人教版初中英语《Where's my schoolbag?》，英语教师运用投影仪在大屏幕上展示一幅教室的画面，在教室里面摆放着许多物品，先让初中生回忆这些物品用英语怎么说，以此活跃学生的思维，然后让学生和同桌结成小组进行对话，主要是训练特殊疑问句的句式“Where is/are the…？”以及一般疑问句的句式“Are/ Is the…on/in/under…？”初中生积极的参与对话，沉浸在教师设计的情境中，在对话中夯实所学知识，学会准确的用介词on、in、under等表达物品所在的位置情况，英语教师还可以鼓励学生之间先创建问题再回答问题，为深入学习奠定基础。

2.利用设备开展练习，提高学生英语自主能力

英语课堂练习是师生互动的主要途径，有利于深化知识结构，拓展视野。初中英语教师应利用多媒体设备开展课堂练习，实现寓教于乐和学以致用，使初中生快速进入学习状态，提高自主学习能力。比如讲人教版初中英语《How much are these socks?》，这单元的语法知识很重要，特别是句型“How much is/are+商品名称”，“It’s/They’re+商品价格”十分典型，安排学生反复训练。shoes、trousers等都表示双数的东西要用复数表示，这类名词作主语时，谓语动词用复数形式”。讲语法的时候学生感到厌烦，英语教师利用多媒体设备将主、谓、宾制作成动画，并以小游戏的形式学习语法，这样的教学方式极大的刺激了学生的求知欲，使枯燥的语法知识变得很具体，全体学生都参与到学习中，促进共同进步。

3.巧用设备挖掘资源，锻炼学生英语创新意识

英语教材的知识是有限的，利用现代信息技术可以挖掘、拓展更多的英语知识，便于初中生延伸学习与深造，锻炼初中生的创新学习技能。英语教师可以指导学生利用网络去获取学习资源，丰富英语知识结构。比如讲人教版初中英语《What's the highest mountain in the world？》，这单元教学的重点是形容词与副词的比较级及最高级的规则和用法。在讲完世界最高峰以后，英语教师通过电子白板向学生展示三幅图片，分别是尼罗河、安第斯山脉、亚马孙平原。让初中生根据自己的知识储备，先思考这些图片都是哪里，并尝试着用英语说出它们的特点。英语教师可以让学生在课后上网查找更多的世界之最，并用英语表达出来，学生都积极参与知道很多教材之外信息。

4.应用设备欣赏作品，增强学生英语审美情趣

初中英语教师要鼓励学生多欣赏英语作品，在作品中学到更多的知识，满足了学生的求知欲望，提升了学生对英文的鉴美能力。英语教学过程中，教师可应用微课等形式为学生播放英语影视作品等，一方面锻炼阅读理解能力和听力能力，另一方面获得熏陶和感染。比如讲人教版《Can you come to my party？》时，以聚会为话题，让初中生学会邀请别人、接受邀请和拒绝邀请的表达方式。教学时教师为学生播放外国人聚会的电影片段，学生在观看之后能够深刻的理解外国的风俗习惯和饮食文化。再比如讲人教版《Life is full of the unexpected》时，英语教师可以利用微课视频给学生播放英文电影《The Legend of 1900》，让学生更好的理解教材，知道生活总是充满了意想不到的事情。

5.使用设备组织活动，培养学生英语学科素养

开展英语实践活动能够提高初中生的语言运用能力，发展初中生的非智力因素，培养初中生的英语素养。在新时期，英语教师要使用现代化设备组织活动，让学生在活动中受到教育和启发，积累更多的英语知识。比如讲完人教版《Will people have robots？》时，英语教师可安排英文辩论赛这一内容，在大屏幕上播放机器人的优势和劣势，展示一些辩论中可能会用到的词汇，让学生对机器人有一个新的认识，然后再进行辩论会更加得心应手。辩论赛高潮不断，正方学生建议使用机器人，因为可以执行人类的命令，省时提效、维护方便。反方学生不建议使用机器人，因为不能很好的感知外界物体状态，缺乏人情味，价格昂贵。

总言之，现代化教学设备为英语课堂注入了新生机与新动力，有利于培养初中生多角度的思维方式和全面性的学习习惯。在日常教学中，英语教师应落实“以学生为英语课堂之本”的授课理念，利用设备的多媒性、开放性的优势，深入挖掘英语课程资源，发展初中生的听和说、读与写、赏与创等能力。