提升小学语文课堂有效性的教学策略

江苏省沭阳县十字中心小学 周红芹

随着教育事业的飞速发展，学校以及相关的教育机构需要教师不断提升自身专业素养，同时提升课堂的效率，制定最适合学生的并且科学的教学方案，使得教学决策适应这个飞速发展的时代要求。所以说，在小学语文课堂的实际教学中，教师应该通过自身对于学生的了解增加课堂的趣味性，有效激发学生的学习热情，使得课堂教学效率真正有所提升。

一、课前准备需要得到重视

一节课的课前准备是本节课的重要基础，教师在做相关的课前准备时，应该根据日常生活中学生比较感兴趣的人、事、物去定位教学角色，不能将自身的教学观念局限在传统教学模式中，一定要找到教学中的教学方向，认识到学生才是教学中的主体，教师仅仅是教学中的引导者而已，在教学中发挥着重要的主导作用。与此同时，教师需要充分了解教学工具，让教材发挥最大的作用，教学中极其忌讳直接按照教材内容带领学生分析，课前就应当引导学生对教材中的内容有一定了解，然后在课堂中继续深挖教学内容的深层含义。教师在教学中做到时时刻刻掌握学生的心理状态，培养学生独立思考以及学习的能力，引导学生举一反三，将会达到较好的课堂教学效果。兴趣是学习最好的教师，兴趣是在有需求的基础上产生的，当人有需求，就会对新鲜事物有了学习和探究的动力、兴趣。我国著名的教育学家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见这种教学观念在古时候就已经得到了印证。

例如，在一节语文课堂中，教师在开始就为学生营造好与本节课相关的教学氛围，使得学生对于本节课的教学主题产生兴趣，并且教师未采用传统的教学方式，而是通过做游戏的方式展开本节课的教学，学生，都积极主动地参与其中。在教学中，教师及时鼓励学生主动去研究更多的语文知识，思考其中含义，教师引导学生通过正确的学习方式学习，激发学生的学习潜力。

二、学生的自主学习能力很重要

处于小学时期的孩子年龄比较小，所以教师想要培养学生对于学习语文的积极性，就需要使学生掌握高效的学习方式，在实际的小学语文课堂中，教师应该培养学生自主学习能力，并且认识到自主学习对于学生的重要性。引导学生在学习中获得成就感，使学生热爱学习，认为学习并不是一件有压力的事情。在学习中，学生保持愉快的心态是十分重要的，只有这样，学生的学习进度才能得到保证，在教学的过程中锻炼学生自主学习意识将会使得学生独立投身于语文学习，提升小学语文课堂的教学效率。

例如，在一节语文课堂教学中，教师组织学生小组合作以竞赛来调动学生学习语文的积极性，在比赛过程中，组员之间互相鼓励，教师对有进步的学生予以表扬，并且对于优秀的学生给予一些奖励。教师的做法激发了学生参与的积极性，在之后的课堂中更加主动地参与其中，教师应注意，在教学中需要尽可能尊重学生的看法，给予学生一定的空间，让他们去发挥、去思考，在教学中保证与学生的沟通，这样才能有效拉近教师和学生之间的距离，当学生在学习过程中遇到困难时也有勇气及时向教师提出，使得学生的学习质量得到提升，同时提升课堂效率。

三、树立正确三观，重视应用能力

在现代的语文教学中，教学不仅仅要求学生掌握新的知识，同时还需要培养学生正确的三观，学习不只是为了应付考试，而是为了拓宽知识面，给予自己更多的选择。虽然在学习中学生获得良好的成绩是教师固有的教学要求，但是只有真正提升了学生的学习兴趣，才能使得教学效率得到实质的提升。教师应该忽略惯有的教学心态：过于重视学生的考试成绩，而是帮助学生树立实际的学习目标并且通过努力去实现，帮助学生在学习过程中明白学习语文可以使自身的综合素质得到提升，学习语文是轻松且愉快的。只有当学生树立正确的教学目标，才能有正确的学习方向，课堂教学效率才能够得到提升。小学生对于新鲜事物好奇心极强，在教学中应该多结合生活实际制定教学方案，提升教学实用性。教师和学生之间的尊重是相互的，所以在教学中教师应该做到足够尊重学生，及时帮助学生解决问题，时间久了，学生将会信任教师，对于语文学习便也有了兴趣，提升教学有效性。

有些学生十分热爱学习，大部分的时间都在学习，而学习不好的学生认为学习是一件痛苦的事情，这就使得一部分学生对于语文的知识不能理解，更别谈形成健全的知识体系。教师发现这个情况以后便根据不同的情况对班级中的学生进行引导，一步步地指导学生通过所学逐步解决实际遇到的问题。在该过程中，教师和学生之间的交流沟通得到加强，在教师的引导下，学生都参与了进来，在无形中培养了学生的思维，课堂氛围得到实质改善，教学质量明显提高。

总而言之，教师想要在小学语文课堂中提升教学有效性，还需要根据自身的教学经验以及新课标的要求不断地进行教学创新实践，总结出最适合的教学方式，提高学生学习兴趣，改善师生关系，提升学生自主学习能力，提高教师的教学效率和学生的综合素质等。