浅谈中职美术教学中学生兴趣的培养

程昱

摘要：美术教育是中职院校教育中的重要组成部分，在中职美术教育侧重于培养实用型的美术人才。中职美术教育应当注重因材施教，根据中职学生的特点，激发学生的学习兴趣，让学生充分感受美术作品的魅力，以多种手段营造良好的学习氛围。这样才能提高中职学生的学习积极性，同时提高学生的绘画能力。

关键词：中职教育;兴趣培养;美术教学

中职院校中美术教学的目标是培养实用型的美术人才。但由于中职院校的教师侧重于培养学生学习理论知识的能力，却忽略了中职学生的自身特点，难以达到较好的教学效果。中职教育同样是我国教育体系中的重要部分，因此在中职院校的教学过程中，应该更加重视对学生的引导，帮助他们提高学习的积极性，为其创造良好的学习氛围。

1培养学生的学习兴趣

文化基础较差，自我约束力不强，意志力薄弱等是中职学生的普遍特点，同時对于文化课的学习兴趣较低，但对于专业课的学习还是比较感兴趣的。对于中职学生的美术教育来说，重点不是专业技术上的学习，而是对他们学习兴趣的培养。中职学生最关注的是毕业后能否依靠专业技能找到一份好工作，但由于存在对艺术类专业的误解，很多学生认为学习美术类学科是对找工作没有任何帮助的，因此在学习过程中，兴趣度较低，态度较差。因此，想让中职学生更好的学习，首先就是要改变学生的认知，让学生认识到学习美术科目也是对未来有重要意义的。

人们往往会对美好却超出自己知识范围的事物产生极大的兴趣。因此，要想使在美术教学过程中使中职学生产生学习的兴趣，只需要在课堂上营造良好的课堂环境，让学生充分感受到美术作品的魅力所在。比如，搜集一些网络中有名的，有话题性的现代美术作品，为中职学生讲解作品的绘画技巧，创作过程，同时和学生一起对作品进行赏析，可以以此激发学生的学习兴趣。

2通过多媒体设备激发学生的创作兴趣

如今，信息技术的发展，为我们提供了多种学习知识和获取知识的手段，也为教师提供了多种方式的授课手段。传统教学过程中，我们通过在课堂中进行理论知识的讲解，使学生对于美术创作的技巧、笔法等一知半解，无法真切的感受美术作品传达的意境和气势。现在，我们可以借助多媒体设备，通过视频和动画等的方式使学生更直接的了解美术作品的创作过程，从而激发学生的创作兴趣。多媒体设备可以用更加生动的方式帮助中职学生理解美术作品创作的技巧的过程，同时也能更加直观的展现美术作品气势和意境。对于教师来说，可以根据视频动画的内容，更好的为学生讲解美术作品的用笔技巧，更好的理解理论知识。

在信息化资源共享的网络环境下，教师可以从网络中收集一些优秀的美术作品，例如比较有话题性和《大鱼海棠》，其宣传海报和电影作品都是很优秀的作品，也是学生了解和比较感兴趣的内容，教师可以在学生观看的过程中，向学生讲解该作品在描绘人物形态时所使用的技巧，可以帮助学生更好的理解作品，同时激发学生的学习和创作兴趣。

3通过采风写生的方式提高学生的创作能力

美术教学的实施过程中最重要的是实践能力的培养，仅依靠视频动画的方式了解美术作品是不够的，还需要带领学生到大自然中感受创作的意境。中职学生的思维活跃，有创造性，同时在中职院校的学习阶段是人生中创造力培养的关键时期。教师应当充分把握中职学生的能够学生的特点，多加引导，使学生的动手能力和审美鉴赏能力都得到全面提升。因此，带领学生实景写生能够使学生更好的理解和观察绘画对象，从而更好的运用所学的绘画技巧和绘画对象的展现方法。室外写生课的过程，引导学生要充分发挥自己的主观能动性，以及发散思维，学生可根据自身的主观感受，在作品中充分表达自己的感情，增强作品的感染力。同时在针对学生美术技能进行训练的过程中，要引导学生主动探索不同的绘画风格和模式。

4通过涂鸦和画展的形式鼓励学生创作

中职学生在接触美术学习时，难以通过短期的学习使绘画能力得到较高的水平。因此，在教学过程中，教师可以为学生寻找一些比较简单和容易模仿的作品，让学生学习对简单事物的描绘，通过涂鸦的方式展示自己的构思和理解，能够帮助学生缓解学习的压力，增加对美术学习的自信心。

可以定期设定一个绘画主题，鼓励学生进行绘画创作，同时挑选出其中的优秀作品，举办主题画展，供校内学生欣赏。这种方式一方面可以调动学生进行美术创作的积极性，另一方面，能够让学生学习其他同学的绘画构思，激发学生的创作灵感，同时在校园内形成良好的创作氛围。

在中职院校的美术教学过程中，要充分把握中职学生的特点，注重因材施教，利用合适的方式激发学生的学习兴趣，提高学生的美术鉴赏能力和创作能力，同时在校园内形成良好的学习氛围，使学生得到全面发展。