立德树人

左露

摘要：随着新课程改革的逐渐深入，初中教育教学中突出了对学生的德育教育，德育教育不仅要加强学生的道德与法治教学，同时还要注重其在各学科教学中的有效渗透，任何一个学科都不能忽视学生思想品德的教育。为师者，教书育人是最基本的职责，初中是学生学习能力和素质形成的重要阶段，也是最容易脱离健康发展的叛逆时期，作为初中学生的领导者和教育者，不仅要努力提升学生的学习成绩，更重要的是还要教会学生如何做人、做事，以及获得健康全面的成长。

关键词：立德树人;德育教育;初中教育教学;实践策略

德育教育是培养学生健康成长的重要课程，在初中教育教学工作中，有效地开展道德教育，让学生的文化知识与思想道德得到有效结合，在提高学生学习能力的同时提高学生的道德素质。初中教师在开展学科教学过程中，要积极创新教学模式，积极渗透德育教育，正确引导学生理解和发扬德育思想，加强学生的道德思想培养，从而强化学生对德育教育的重视，为学生能够养成优秀的道德品质注入活力。

1提升教师的素养。树立融德育于教育教学理念

立德树人体现出德育教育工作的重要性，初中教育教学中渗透德育教育，既是新课改背景下的教学需求，也是促进学生全面发展的重要途径。融德育于初中教育教学，班主任作为班级管理者与化学学科教育者的双重角色，更应该不断提升自身的综合素质，以身作则，树立正确的德育教育教学观念，积极渗透德育教育在日常的学科教学工作中，从而能够提升学生的道德感悟，培养学生良好的思想品质。在日常教育教学工作中，班主任必须作为德育先行的领导者，加强对自身的德育素质的不断提升，然后结合初中生的实际情况，努力提高初中生对德育的重视，将德育教育教学工作与学科教育相结合，进而努力提升学生的德育品质和道德感悟，促进初中生得到全面发展。

例如，作为任课教师，为了保证课堂教学的高质量和高效率，通常会在课前做出大量的准备，同时还要充分考虑到课堂的每一步，既要重视学生学习兴趣的激发，还要采取最适宜的教学手段。这样的备课，能够更好地让学生感到身心愉悦，也能够引发学生内心对教师产生一种敬佩之情和感激之情，同时教师的敬业行为诠释了责任感，对学生的德育教育也有一定的推动作用。

2充分挖掘教材中的德育因素。积极渗透德育教育

化学学科相对于其他学科，其中蕴含的德育因素并不明显，实际教学中为了更好地融入德育教育，教师必须深入探索并挖掘教材中的德育因素，从而实现德育教育教学目标。因此，初中化学实际教学过程中，教师要认真钻研教材，善于发现教材中的思想教育内容，充分发掘教材中潜在的德育因素，从而能够把德育教育贯穿于对所学化学知识的分析中。

例如，在学习知识“爱护水资源”时，教师通过挖掘本课时教材中的德育因素，即提高学生的环保意识，帮助学生节约用水、爱护水资源的意识，提高学生关心社会、以及为社会做贡献的责任感。教师在教学中通过挖掘教材中的德育因素，然后以知识为载体，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地融入德育于初中教育教学之中。

3不断创新化学教学方式。丰富德育教育的渗透形式

德育教育是学生接受语文学科教育的精神升华，学生能够发展良好的品德，形成优秀健康的人格，对维护社会规范、促进社会文明风尚具有积极作用。在实际学习中，化学班主任要改变传统的教学模式，善于利用多元化教学方式，比如探究性学习、小组合作学习等等，利于德育教育渗透的同时提高学生的学习能力。在初中化学教学中进行德育健康教育，促进学生在学好化学知识的同时能够形成自尊自强，主动克服困难，具有勇敢坚强、挑战自我的精神，同时能够正确地肯定自己，欣赏他人，具有团结意识和创新精神。

例如，初中化学实际教学中，教师可以根据具体的教学内容，采取小学合作的学习方式开展教学活动。小组合作学习是一种集体行为，合作性的学习方式，促进学生之间的互动，帮助学生在相互合作的基础上取长补短，互相尊重，学生能够以组员的身份共同参与到学习中，学生能够在合作学习中形成良好的学习习惯，学生在尊重个体的基础上形成良好的团队意识和和谐的人际关系，从而助力于德育教育工作的有效滲透。

总而言之，立德树人，融德育于初中教育教学中，不仅是开展德育教育的重要渠道，也是促进学生全面成长的关键平台。德育教育是塑造学生心灵的重要工作，为师者，要不断提升自身的道德素养，在开展学科教育教学中采取有效的教学手段，潜移默化渗透德育教育，从而能够达到德智双重教育的目的。初中班主任在化学教学中渗透德育教育，要结合具体的教学内容和学生的实际情况，努力提高德育渗透的自觉性和可行性，将德育教育贯穿于教学工作的每个环节，进而推进学生的德育教育，实现学生的全面进步。