流行音乐元素在高职音乐院校音乐教学中的应用分析

韩慧

摘要：流行音乐教学属于一种新型的教学内容和教学模式，将其应用于高職音乐教学中，对高职音乐教学的长远发展以及学生音乐学习水平和素养的提升起到了重要作用，但是其在具体的实践和应用中也依旧存在一定的不足，所以仍然需要积极加强流行音乐教学的研究和探索，本篇文章主要分析流行音乐元素在高职音乐院校音乐教学中的应用。

关键词：流行音乐元素;高职音乐院校;音乐教学;应用分析

现如今，在社会发展的影响下，流行音乐的社会地位以及社会效益也有了明显的增加，流行音乐在高职音乐教学中的应用，是音乐教学发展的必然趋势，也是推动高职学生音乐综合能力发展的重要路径，所以教师需要重视流行音乐的应用，并以严谨的态度去利用流行音乐，使其综合效益能够得到有效的发挥，以便更好的促进高职音乐教学的稳定发展。

1流行音乐元素在高职音乐教学中应用的必要性

简单来说，流行音乐就是指伴随社会环境的发展而逐渐自发形成的一种被大多数群众而喜闻乐见的歌曲或者乐曲。流行音乐相对于传统音乐来说，其音乐中的素材更多的是来源于实际生活，作品在表现方面也更加的灵活，特别容易引起大众的共鸣，具有十分重要的综合价值[1]。

而在高职院校的音乐教学中，应用流行音乐元素，这是高职音乐教学发展的必然趋势，传统单一的音乐教学形式显然已经无法满足学生的音乐学习需求，而流行音乐元素的应用，不仅可以促进高职音乐教学的改革，还能完善高职音乐教学体系，为学生带来了丰富的学习内容，可以有效的提升学生的学习积极性，还能培养和提升学生的音乐创造力，对丰富和强化学生的音乐素养起到了重要作用。

2高职音乐教学中流行音乐元素应用的现状分析

目前，流行音乐在高职音乐教学中已经得到了广泛的应用，但是在具体的应用过程中也依旧存在一定的问题，不仅影响了流行音乐元素的有效应用，而且也阻碍了音乐教学的顺利开展。总结流行音乐元素在教学中主要存在以下方面的问题：首先，缺乏合理的流行音乐教学目标。多数教师在流行音乐元素的应用方面都存在一定的理解偏差，主要就是教师对流行音乐的接受度比较低，无法与其产生共鸣，所以在教学目标的制定方面也存在一定的不足;其次，流行音乐教学内容枯燥。流行音乐的内容十分丰富，但是在具体的教学中，多数的教师依旧在按照传统的教学模式来进行流行音乐教学，这就导致流行音乐的教学内容十分的单一、枯燥，难以激发学生的学习积极性，不仅没有充分的展示出流行音乐的价值，还会影响音乐教学的发展[2]。

3流行音乐元素在高职音乐教学中的应用

3.1加强对流行音乐的正确认识

目前高职音乐教学中，有部分教师依旧对流行音乐存在一定的认识偏差，这是影响流行音乐有效应用的一大问题，所以为了让流行音乐能够更好的服务于高职音乐焦旭，就需要教师要加强对流行音乐的正确认识，要充分的认识到流行音乐的社会价值、教育价值，并合理的利用好流行音乐的价值，将其科学有效的运用到课堂的音乐教学中，值得注意的是流行音乐不应该成为主要的音乐教学内容，应该充分的发挥出流行音乐的辅助教学作用，这样才能更好的推动音乐课堂的良性发展。

3.2制定清晰合理的教学目标

合理的教学目标对于保证流行音乐元素的有效应用有重要作用，所以教师在教学中应该加强对流行音乐内涵的认识和理解，并对教学模式进行创新，使用合理的教学模式来开展流行音乐教学，结合教学内容制定合理的教学目标，保证教师和学生能够对流行音乐的理解进行统一，这样才能突出流行音乐的价值，才能更好的推定音乐教学的长远发展[3]。

3.3合理选择教学内容

对于流行音乐元素来说，为了能够保证课堂教学可以顺利的进行，就需要合理的选择流行音乐的内容，为此，各个高职院校之间都应该积极探索，加强沟通，共同制动一套合理的流行音乐教材，为教师应用流行音乐教学提供可靠的借鉴和参考，保证能够结合学生的学习需求合理的选择教学内容，加强对学生音乐涵养的培养，并引导学生做好职业规划，将传统音乐与流行音乐进行有机的结合，构建具有特色的高职音乐教学，从而更好的促进学生音乐素养的发展和提升。

4结语

综上所述，在素质教育全面贯彻的情况下，流行音乐元素在高职音乐教学中也有了普及和应用。流行音乐元素的应用，为高职音乐教学的开展注入了新鲜的血液，对音乐教学质量和效率的提升起到了重要的作用，所以教师应该积极加强对流行音乐的有效应用，充分的发挥出流行音乐的综合效益，更好的推动流行音乐以及高职音乐教学的稳定发展。

参考文献

[1]邱静. 流行音乐元素在高职音乐院校音乐教学中的应用研究[J].课程教育研究： 外语学法教法研究，2018，（25）：43-44.

[2]田琳. 探讨古典音乐与流行音乐在高职院校音乐教学中的运用[J].青年时代，2019，（9）：220-221.

[3]赵芳. 浅析流行音乐在高职院校音乐教学中的影响[J].青春岁月，2018，（2）：198-198.