趣味田径在初中体育田径教学中的应用

刘迎超

摘 要：在初中體育教学中，田径运动是一项重要的教学内容，也是最为基础的一个体育教学项目。田径运动能够全面提高学生的身体素质和心理素质，而趣味田径则是体育教师在教学过程中将教学内容和趣味性的游戏两者相结合而产生的教学活动，趣味田径能够提高学生对体育的学习兴趣和积极性。基于此，分析趣味田径在初中体育教学中的有效应用，以期能够促进初中体育教学活动的顺利开展。

关键词：趣味田径;初中体育;教学方法

随着新课改的步伐不断加快，在体育教学中，趣味教学方法的应用越来越广泛和普及，体育教师在教学活动中使用趣味教学法，让更多的学生增加了对体育的学习兴趣。初中生正处于提高身体素质和发展身心健康最为关键的时期，把趣味田径教学方法有效地运用在初中体育中，可以极大地提高学生对学习田径运动的兴趣，而且能够促使学生提高身体素质和心理素质，使学生能够全面健康地发展。

一、运用不同的体育器材进行趣味田径教学

与传统的田径体育教学相比，趣味田径教学更加注重对体育器材的运用，合理地运用体育器材，能够让学生感受到田径带来的新奇和趣味性，从而提高教学质量。正确地运用体育器材还能够让学生主动参与田径教学活动，因此，教师要根据实际情况，将不同的体育器材与教学活动相结合，设计趣味性的田径教学。例如，在进行田径竞赛中，教师可以将学生分组，然后让学生先测量赛道的距离，然后再开始竞赛，这样能够让学生学习如何运用标尺测量田径跑道，还增加了教学的趣味性。

二、利用场地开展多样化的趣味田径教学

一般情况下，初中的田径教学中开展趣味教学活动对于场地没有较高的要求，教师可以根据不同的场地条件设计不同的趣味教学活动。例如在较为宽敞的场地中，教师就可以设计不同的障碍物，教师还可以设计青蛙跳、原地高抬腿、变速跑等，这样能够在提高学生身体素质的同时增加学生参与的积极性。通过趣味教学活动能够改变传统单一的田径运动，让学生能够主动参与教学活动，还能够让体育田径运动变得新颖且充满趣味性。

三、趣味田径，改变传统教学模式

与传统的体育田径教学模式相比，趣味田径更加注重学生的课堂参与程度，改变了传统的体育田径教学活动的枯燥和乏味。在传统的体育田径教学活动中，大多数的体育教师都是让学生先进行热身运动，然后让学生在田径跑道跑两圈，最后让学生自由活动。虽然这样的方式也完成了教学任务，但是这样的方式缺乏趣味性，不利于培养学生的学习兴趣和学生身心健康的发展。而趣味田径教学模式与传统的教学模式中最大的不同就是通过玩游戏的方式让学生体验到田径的魅力，让学生在教学活动中积极主动地配合教师完成教学任务。因此，教师要跟随时代的发展不断地改进传统的教学模式，不断完善和更新教学方式，才能够让学生提高对田径的兴趣，提高学生的身体素质。

四、利用趣味田径促进学生身心健康发展

初中体育教学能够提高学生的身体素质和心理素质，而采取趣味田径教学能够突出田径教学的竞技性，在教学活动中，教师将趣味田径和教学任务相结合，能够提高学生的身体素质，同时还能够培养学生与他人合作的能力，使学生的人格更加健全，从而推动学生的身心健康发展。例如，在体育教学中，教师可以将学生分组，进行接力跑或者是双人跑等。根据实际情况进行教学，引导学生通力合作，让学生认识到合作和团队的重要性。因此，采取趣味田径教学能够促进学生身心健康发展。

五、利用趣味田径美化体育教学

在传统的体育教学活动中，教师都是组织学生热身后让学生跑步，之后就是让学生自由活动，这样的体育教学没有观赏性。而趣味田径可以使用丰富的体育器材，利用场地设计丰富多样的趣味性教学，能够大大改变传统体育课堂的氛围。教师通过比赛、游戏等方式组织田径教学，能够提高体育课堂的观赏性，让学生在合作的过程中，提高与他人合作的能力，提高人际交往能力。而从欣赏者的角度看，趣味田径不单调乏味，充满着刺激性和结果的不确定性，过程更加精彩，结果更值得人期待。

总之，初中阶段是学生身心健康发展的重要阶段，加强趣味田径教学在初中体育中的应用，对于初中体育教学改革有着重要的意义。体育教师应该提高学生的学习兴趣，引导学生参与到趣味田径运动中，教师应该从多个角度出发，制订合理、科学的趣味田径教学活动，才能有效提高学生的综合素质，才能让趣味田径教学在初中体育田径运动中的作用得到最大限度的发挥。在国家大力提倡全民运动、终身体育的今天，趣味田径的存在与广泛的实施都具有明显的时代感，是初中体育教学未来发展的方向。

参考文献：

[1]侯俊伟.将趣味田径引入初中体育课的实验研究[J].运动，2017（11）：55-56.

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[3]卢家波.将趣味田径引入初中体育课的实验研究及分析[J].当代教研论丛，2018（10）：122.