如何提升小学音乐课堂合唱教学效率

2019-10-28 05:41江斓
读写算 2019年17期
关键词:合唱教学提升小学音乐

江斓

摘 要 素质教育工作的落实给我国小学音乐课堂教学工作带来了较大的发展挑战,合唱在小学音乐教学过程中起到了关键性的作用,通过合唱能够有效提升学生之间的团队协作能力,还能提升学生的沟通交流能力,增进学生之间的关系,还能提升小学生的心理健康水平。基于此,我们应该不断提升合唱在小学音乐教学中的重要性,并给予小学音乐课堂教学足够的关注,还能从根本上提升小学音乐课堂教学有效率。

关键词 小学音乐;合唱教学;提升

中图分类号:TD432                                                    文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2019)17-0173-01

合唱教学是小学音乐课堂中的一个重要的部分。而小学音乐合唱教学也是培养学生从小就具有对音乐的鉴赏能力的重要环节。目前的小学音乐教学是以训练固定曲目为主,教师要采取更加有效的教学手段,提升学生的学习水平和对于音乐的感知能力。

一、運用多元化的方法不断优化小学音乐课堂教学工作模式

传统教育模式给我国小学音乐教学工作带来了较大的影响,在传统教育模式的影响下,少数教师片面地认为成绩是衡量学生学习质量的重要准则,因此在学校的教学中音乐的教学一种被放在滞后的位置,引起不了教师和学生以及学校足够的重视。在这种心理的支配下,有诸多的教师对音乐课堂带有轻视的态度,在音乐课堂教学中教师仍然是采用传统的教学方式,教师在讲台上面讲,学生在下面听讲。小学阶段的学生思维比较活跃,尤其在音乐这样的课堂教学中,学生更需要的是活跃的授课方式。假设教师只是使用一种方式进行教学,学生久而久之也便对音乐课堂没有兴趣。

二、激发小学生的合唱潜能和兴趣

小学音乐课堂教学应该是具有良好趣味且有意义的,教师结合小学生的年龄特征及自身兴趣制定科学的教学方案,给小学生的音乐学习营造良好的学习氛围,从而提升小学生的音乐学习水平。在教导学生进行合唱的时候,教师首先要做的就是先把要演唱的歌词讲学生们听,让学生先理解歌词的含义,引起学生的歌唱的兴趣,理解了歌曲的内容这样学生学起来会比较容易;教师还可以选择一些学生比较感兴趣的儿童歌曲来让学生进行练习,儿歌内容一般比较简单,旋律朗朗上口,学生学习起来也是比较容易,学生也能够接受,这样学生能够积极的练习起来,进而收到良好的效果;除了这些办法之外,教师还可以让学生选择自己喜欢的歌曲在课堂中进行练习,学生选自己喜欢的歌曲的时候就是在发挥自身的积极主动的过程。

三、制定科学有效的小学生训练规划

为了提升小学生的音乐学习质量,教师应该让小学生掌握发声技巧,并把发声技巧的传授工作放在课堂教学的主要位置。发声练习之前应该让教师了解学生的声音特征,按照学生的声音特点进行相应的练习,避免在授课的过程中对学生的嗓音造成不必要的伤害。小学生的嗓子还处于生长发育的阶段,声音小,声音清脆、悦耳合唱的时候难免会发声声音不统一的现象。假设在合唱过程中练习的方式不是正确的方式,很容易造成学生的声音受损,进而影响了合唱的效果。所以,学生子练习的时候不是要求学生的声音有多么的大声而是要求学生能够掌握一定的发音技巧保证学生的声音优美动听。在合唱的过程中还需要注到的一点就是气息的运用,合唱过程中需要注意呼吸的技巧,教师要教给学生在合唱过程中呼吸的技巧以及气息的掌握。歌唱需要注意的不仅仅是声音的问题还涉及到的是姿势的问题。在演唱的过程中不要长久的保持一种姿势,面部表情不要过于僵硬。因此在实际练习的过程中教师要时刻注意提醒学生保持正确的站姿,身体要自然站直,双脚微微打开,头部要放平,眼睛目视前方,表情自然不要挤眉弄眼,保持放松的状态。另外,在演唱的过程中要注意使用普通话,不要夹带方言,吐字清晰,字正腔圆,把正确的发音和歌唱有效结合起来。教师平时授课过程中也要时常教导学生要说普通话,练习普通话的正确发音,说话的时候要注意字正腔圆避免方言带来的口音问题。在实际的音乐课堂教学中教师可以让学生多听一些带有节奏感的歌曲训练学生节奏感的掌握,加强学生的音乐节奏感,这样学生在以后合唱的过程中就不会出现抢拍或者慢半拍的情况。

四、把小学生放在教学工作的主要位置

教师应该把小学生放在教学工作的主要位置,这样能够更好地提升小学课程改革工作水平,我们应该严格按照课程改革要求积极增进师生之间的沟通和交流,了解他们内心想法,加强和学生之间的互动交流,根据学生的音乐水平和实际的学习能力科学有效的安排教学内容。小学生毕竟年龄小接受能力有限,教师所提出的要求学生可能一时半会理解不了,这个时候教师要有耐心一遍一遍帮助学生做练习,把学生对学习音乐的感受和学习中存在的问题放在首先需要解决的方面上。学生还处于不断发展的时期,在学习音乐的过程中存在不同的发展时期,有的孩子学的快有的孩子学的慢,教师要一视同仁不可偏颇要多给孩子们一些鼓励,使得他们在教师的言传身教中体会到学习的快乐。

五、结语

小学生合唱需要所有学生共同合作才能做好,并不是由某个学生就能完成的独唱表演,教师应该重点培养小学生的合作观念,培养学生的合作精神,这样合唱才能发挥出它应有的作用,才能有效提升小学生合唱教学水平。

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