如何提高生物中考复习效率

徐赛芬

摘 要 对于初中生而言，中考生物复习困难的主要问题不是智力因素，而是复习方法和策略。教师应从教学思想、教学观念、教学方法、教学内容、教学技术等方面入手，重视基础，搭建知识网络，逐步提高技能，在短时间内取得满意的复习效果。

关键词 初中生物;中考复习;提高效率

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）18-0173-01

八年级生物总复习是生物教学中最关键的一环，它是对学生两年初中生物学习的检验，也影响学生初升高的总成绩。值得注意的是：复习课绝不是旧课的重复，它是在对既得知识形成技能、技巧的同时，发展学生的思维，升华学生的知识层次。

复习课究竟如何发挥学生的潜能，对学生进行学习方法的培养，让学生积极主动的投入复习，参与复习？先将多年总复习的实践总结如下：

一、制定一份切實可行的复习计划

计划是行动的先导，因此制定一份切实可行的复习计划是很重要的。根据教学安排，我校的复习为三个阶段：

第一阶段（开学—4月18日）梳理知识要点，形成知识网络，辅以基础训练;

第二阶段（4月21日—5月22日）进一步夯实基础，完成云南省生物学考试标准与考试说明;

第三阶段（5月26日—6月29日）学生查缺补漏，落实知识。教师精心选题，学生做最后四份试题。

二、重视基础知识

（一）按章节梳理基础知识

在复习的过程中，注意抓住主干知识，详细讲解，突出重点，攻破难点，对于分布在各章节里的重点实验，也是做深入的分析，使学生掌握实验的基本原理和步骤。并指导学生要对已往所学的一些分散在各章节中的、零碎的知识进行归纳、概括、比较、归类，使知识系统化、网络化，真正转化为学生自己的东西。在此基础上，注意把相关的知识联系和比较，从点到线到面，尽可能形成知识的网络，加深学生理解和记忆，夯实基础。

（二）专题复习

一些重要的、难度大的部分，单列进行专题复习。根据内容可进行“生物结构层次”“环境保护”“植物的生活”、“生物技术”“探究实验”几个专题。

（三）重视书本上的插图，指导读图作答

从历年的中考生物试题来看，看图作答题占有相当大的比重，这些图像直接或间接来自于课本，这就提醒我们在复习时应重视课本插图的复习。在现行的初中生物新课程教材中，有大量的插图。这些插图概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩，其作用是语言、文字无法代替的。因此，在复习过程中，教师要重视对图像的复习，指导学生读文对图、看图释文、文图活用、读图解题，使图文结合，提高学生对图像的理解和运用的能力。

三、重视方法培养

中考试题往往以“问题立意”，其试题必然源于教材，却又高于教材，源于课本生物知识，这就要求培养学生知识迁移的能力和综合运用不同知识，从不同层面，不同角度分析解决问题的能力。新的考试模式也强调了对学生能力的要求。因此对学生学习能力的培养是中考复习非常重要的一环。

培养学生的创新精神和实践能力，并不意味着把每个学生培养成发明家，对学生能力的培养主要是渗透于平时每节课的教学中。在生物课堂教学中，培养学生能力应该有一个立足点，这个“点”可以定位在“理解”这个层次上。生物基本概念、基本原理是教材中的基本内容，需要学生理解和掌握，这种“理解”的要求是什么？学生怎样将这种“理解”表现出来？这是提高复习效率的关键。如果学生在学习过程中能够抓住所学知识的重点和关键，并且用自己的语言表达出来，这样就是真正理解了，也真正学会了。在此基础上再进一步引导学生运用自己所学内容分析、解决一些具体问题，理解联系实际，这个过程潜在着学生的创新精神，教师如果能很好的引导和挖掘，学生的学习能力会大大的提高。

四、重视多媒体的运用

在复习阶段，利用多媒体辅助教学有很多优点，能更好地将课程内容浓缩，系统化，条理化，并配以图片、文字、声音、动画等，既生动形象，大大节省板书时间，又可安排一定数量的题目让学生练习，讲练结合，大大地提高了复习的效果。在中考复习中，多媒体的作用和优势应表现在下面几方面：紧扣教材内容，突出重点，化解难;尽可能多的提供大量的信息材料;帮助学生构建微观世界抽象空间，有利于表现生物之间相互关系的知识点;为师生共同完成训练提供方便;提高学生主动参与学习过程的兴趣等。

五、重视热点

进入课程改革以后，考试出现了这样的倾向，就是出题更注重紧密联系社会、科技发展、生产生活实际。这类问题的显著特点“起点高，落点低”，换句话说，“题在书外，理在书内”，解答的基础仍是熟练掌握教材的基础知识和基本方法能力。在复习过程中，要关注一些与现实生活有关的热点问题。如环境问题、资源问题、能源问题、人口问题、洪涝灾害问题、发酵技术、克隆技术、疾病（癌症）的诊断和治疗等生物前沿技术。

提高初中生物总复习的效率，方法是多种多样的，教师运用多种教学手段，对所教的学生要有针对性，做到精讲精练，注重回扣课文内容，充分调动学生的学习积极性。教师从教学思想、教学观念、教学方法、教学内容、教学技术等方面入手，重视基础，培养学生分析解决问题的能力，力争在短时间内提高生物中考复习效率。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.生物课程标准[S].北京师范大学出版社，2009.