高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法

陈慕鸿

摘 要 高中生正处在人生发展阶段的关键时期，这个时期的思想政治教育对学生的人生观、价值观具有重要意义。随着新课程改革的不断深化，生活化的教学方式在高中政治课堂教学中取得了良好的教学效果。本文立足当前高中政治生活化教学中所存在的问题，就高中政治课堂生活化教学开展的策略与方法进行研究，以便促进高中政治课堂教学的发展。

关键词 高中政治;生活化;策略与方法

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）19-0118-01

随着社会经济的不断发展与素质教育的不断推进，如何加强对学生的思想政治教育，提升学生的道德观念成为教育工作者应当关注的重点问题。高中政治学科是一门理论性极强的学科，且部分内容相对来说较为抽象，僅靠传统教学理念中死记硬背的方式很难做好高中政治教学。因此，针对目前高中政治教学存在的问题，要想切实提升高中政治教学质量，就必须将高中政治贴近学生的生活实际，采用生活化的教学策略。

一、现阶段高中政治生活化教学存在的主要问题

（一）教学形式化问题

在新课程改革的背景下，很多教师都将关注的目光投到了课堂教学环节中去，但是在教学过程中却不难发现，很多教师在教学中存在着授课形式单一、课程质量不高的情况，很难认识到生活化教学在高中政治课堂教学中的重要性。导致对于课程中相对抽象的问题，学生很难理解，其采用的教学方式也因为过分注重形式而无法发挥真正的作用。

（二）教学目标弱化问题

生活化教学的一个重要目标就是要改变传统的教学局面，提升学生的政治综合素养和知识的综合应用能力，提升高中政治课堂教学效果。但是在实际教学中，很多教师过分强调生活化的教学模式，没有深入贯彻教学目标，虽然学生的表现性增强但是却导致了学生基础知识学习不扎实的现状。

三、高中政治生活化教学的策略与方法

（一）及时更新教学理念

实现生活化教学的首要前提便是教师教学理念的更新。高中政治教师的教学理念对于课程的开展有着决定性的作用，只有教师对生活化的教学模式有一个全面的理解和掌握，才能在实际教学中将生活化的教学优势完全释放，从而提升课堂教学质量。因此，在日常教学中，我们要加强自身生活化教学模式能力的提升，积极参加学校组织的相关生活化教学的培训和课题研究，将教学实践与理论研究有效结合起来，从而有效解决课堂教学过程中出现的问题，提升生活化教学水平。

（二）贴近学生生活，丰富课堂教学内容

教育即生活，生活即教育。高中政治生活化教学只有从学生的生活实际出发，才能让学生感受到亲切感，从而吸引学生积极主动地参与到课堂活动中来，避免陷入伪生活化教学的误区。比如在教学《价格的影响因素》一课时，我们便可以就当前水果价格较往年普遍偏高的现象进行调查和分析，让学生根据调查分析的结果来对价格的影响因素有一个深刻的认识。首先组织学生对常见的水果比如苹果、哈密瓜、西瓜等近两年来的销售价格与今年的价格进行比较，然后再通过网络等渠道对这些水果的种植和生长情况进行调查，很容易便能够发现当水果的种植面积增加、生长情况较好时，水果价格则比较便宜，也就是形成了买方市场。反之，则水果价格较高，形成卖方市场。如此，通过引导学生对与自己生活息息相关的事情进行调查与分析，不仅能够调动学生参与的积极性，还能够由浅入深，使学生更好地掌握价格影响因素更深层次的内涵。

（三）重视学生学习方式的转变，培养学生的综合能力

高中政治生活化教学在教学内容贴近学生生活的同时，也要注重培养学生良好的生活学习习惯，转变其固有的学习方式。新课程标准强调学生自主、合作、探究性的学习方式，而生活化教学则是通过引导学生对生活素材和生活现象的探究出发，帮助学生养成良好的学习与生活方式，最终促进学生政治综合能力的提升，与新课程改革的教学理念相契合。

高中政治生活化教学便是将学生的实际生活与政治理论知识有效结合起来，使政治教学不再是抽象的理论，更加接近地气，更具实用性，使学生在学以致用的过程中潜移默化地提升自身的政治综合能力。不仅有利于高中政治生活教学的进一步深入，还能够帮助学生将碎片化的政治知识进行整合，促进学生的全面发展，为学生未来的发展打下坚实的基础。

综上，高中政治生活化教育要从学生的实际生活出发，充分发挥学生学习的自主性，培养他们养成合作与探究的学习习惯，并通过丰富的教学内容，创新教学模式，培养学生良好的学习习惯和政治综合能力，实现生活育人的教学目标。作为高中政治教师，我们要注重自身理念的更新，根据教学的实际情况，积极组织学生进行生活化的调查、分析和思考，提升学生的高中政治生活化意识。

参考文献：

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[3]张暖纺.浅谈高中政治“生活化”教学的实施策略[J].福建教育学院学报，2013（2）：90-91.