新课改下信息技术分层教学刍议

柴晓鹏

摘 要 随着科技的发展以及信息技术的进步，在教育过程中国家越来越重视信息技术的应用。因此在信息技术教学过程中，如何实现有效教学就显得尤为重要。鉴于此，文章针对信息技术的分层教学进行了相关浅析，仅供参考。

关键词 新课程;信息技术;分层教学

中图分类号：R857.3                                                   文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）19-0006-01

众所周知，分层教学法主要是结合实际的教学情况和教学需要，根据学生发展的不同水平和学习能力的差别，采用不同的教学方法和评价标准，对学生进行分层划分，要考虑到不同水平学生的个体差异性，因材施教，调动全体学生的学习积极性，达到系统化、全面化、高效教学的目的。这种分层教学法的应用是一种有针對性的教学，使每个学生都能从学习中感受到进步和成功，增强自信心，从而更好地提升每个学生学习效率，实现最佳的发展。

一、信息技术分层教学法应用必要性

（一）实现系统化教学。每个学生在现有知识、能力水平和潜力倾向都具有个体差异，因此其学习能力和学习方法都存在着不同的情况，为此，通过分层教学法的应用，能够使得每个学生都得到最好的发展和提高。这就要求在教学内容、教学时间、教学步骤、教学方法等各个方面的制度上，要与不同水平学生的实际情况相适应，实现系统化教学。从而按照既定任务完成相应的教学目标，并且在教学方法的使用上兼顾到了全体学生。学生在这个过程中更有胜任感，不断实现能力的有效提升。

（二）激发学生学习兴趣。在不同的教学过程中，同一难度的教学方法和教学目标的设立，能够使得成绩好的学生产生一种学习乏味的状态。因此，在教学过程中，科学的设计教学目标，可以给不同水平学生一定的挑战性和新鲜感，学生能够在这种驱动力之下不断产生更多的学习热情，增强学习自信心。

（三）实现有针对性的教学。在新的环境背景之下，教学的有效性和核心素养的提升尤为重要，为此，在教学过程当中，不应该使教学流于形式或者浮于表面，而应该进行有针对性的教育。那么分层教学法就更好地满足这一目标要求，符合新时代环境背景之下对于教学方法完善的需要。

二、分层教学法在信息技术教学过程当中的应用策略

（一）对学生进行全面深入了解。在教学过程中，教师虽然应该具备分层教学的理念，但是其不应该直接将这种教学方法和教学想法直接告诉给学生，因为这样会使得很多学习能力不好的学生产生一种自卑的心理。因此，教师应该让学生在不知情的情况下，就实现对其能力的有效提升。例如，教师在授课之前应该通过一种提问的方式或者问卷调查的方式让学生对信息技术有个简单的了解，让学生对于信息技术的知识背景进行认识和了解，进而能够更好了解每个学生的信息技术基础知识，并能够对学生进行高，中，低三个层次的划分，便于接下来教学目标的实现。

（二）深入挖掘教材内容。在信息技术教学过程中，也离不开教材和教学体系的支撑和帮助，要保证教学质量和教学进度，教师必须首先挖掘好教材，并能够对教材的内容进行深入分析。结合实际的教学目标、教材内容划分为三个不同难度等级。针对不同等级的目标，设置教学任务，并能够结合学生的相关能力需要，对教学内容有效的优化和布置。比如，针对某些信息基础技能的学习，其次是针对于一些基础软件的学习，再次是针对一些程序编程的学习等。通过这种不同能力和不同层级目标的设立，使得教学更具有针对性。

（三）有针对性地设定学习任务。将教学任务有效地分配给不同的学生，并辅助其完成教学任务。在实际的教学过程中，通过挖掘教学内容以及对学生的深入了解以后，教师应该将不同的目标分配给不同等级的学生，让各层次的学生与其对应的目标产生一种良好的适应感，教师要能够引导学生去对相关问题进行掌握，学生面对具有一定挑战性的学习任务，他们多数都会寻求帮助。为此，教师在这个过程当中应该给学生提供寻求帮助的机会，在这一过程中，教师一方面可以引导学生去进行小组式的交流和探讨，让不同层次的学生进行这种不同程度内容的划分和讲解，能够加强彼此对相关知识的掌握，锻炼学生独立解决问题的能力。与此同时，教师也可以对小组的讨论内容进行旁听，对相关的问题给予有效解析，帮助小组间同学解决相关问题。

（四）对学生进行有效评价。信息技术的教学也需要得到有效的反馈，因此，教师应该在课堂上针对一些课堂教学内容提出一些问题，并布置一些作业，让学生能够在课堂上和课后对相关信息技术内容进行有效练习，强化其对相关知识的理解。当然，通过分析学生回答的问题以及作业完成情况，教师也要进行不同层次的划分，能够让学生的作业和提问题的难度刚好满足学生的需要，从而保证每个学生的教学更具全面性和配套性。在这个过程中，教师要对学生进行更多的表扬，避免一些严厉的批评。从而有效地提升学生的学习兴趣和自信心，这对于其能力的提升也具有重要的价值和意义。

三、结语

综上所述，信息技术的教学对于学生学习能力水平提升具有重要价值和重要意义的，教师应该对其给予足够重视。通过分层次教学方法的应用，使得教学更有针对性，保证每个学生都能够从中受益，实现能力的有效提升。为此，应该对此教学方法给予不断的完善和优化，进而为学生在后期的学习和成长打下坚实的基础。

参考文献：

[1]周邦盛.浅谈信息技术为载体的初中数学课堂有效教学策略[J].数学学习与研究，2018（19）：62.