关于新课改后小学数学教育教学的方法思考

章子端

摘 要 教师在数学教学的过程中，严格按照新课改要求进行教育，能够对学生的数学素质加以培养，学生也能因此打下良好的数学基础，形成一定的发散性思维，提升学生学习数学的兴趣，最终提升学生学习效果和质量。基于新课程改革，分析了小学数学素质教育的意义，探讨了小学数学教学中素质教育的实现路径，以达到培养学生素质教育的目的。

关键词 新课程改革;小学数学教学;思维能力

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）19-0002-01

新课程改革程度不断加深，各个学科的教学改革不可缺少，小学数学作为掌握基础知识的教育学科，应加强改革。然而，实际的小学数学教学中，因为数学具有很强的逻辑性，一些学生很怕学数学。数学作为其他学科的主要基础，有必要在新课改实行后，研究其教学方法的创新模式。

一、小学数学教学特点

（一）了解数学本质，掌握数学基础知识。小学生处于学习的成长阶段，对各种事物有着好奇心，这样更有利于学习。学生在小学学习数学，能够满足学生好奇心，也能够在学习之中使学生了解数学的本质，明白数学在社会发展中的作用，初步认识到数据，并能够应用数据运算对生活中遇见的简单问题加以解决。

（二）合理应用数学工具。数学作为一门科学语言，在学习数学的整个过程中贯穿着数学基本逻辑，在这一过程中也能体现出数学的魅力。小学数学教学基于对数字的认知，应教育学生在交流中合理使用数学工具，从而对生活中遇见的数学现象以及问题进行解释和说明，对其相关结果作出证明和推理。小学数学属于语言学科，同时也属于科学学科，学生在了解和使用数学学科过程中，能够加强与同学之间的交流和互动。

（三）培养学生学习数学的兴趣。小学阶段能够良好地培养学生兴趣以及塑造学生人格，也是最佳启蒙学生的时期，在这一时期中学生有着较为活跃的思维，以及很强的思维可塑性，并且有着较强接受新鲜事物的能力，求知欲也较为强烈。针对这样的情况，小学数学教育不仅仅教学生数字认知以及运算，也应培养学生学习数学兴趣，掌握学生的心理特征以及年龄特征，将其学习信心提升。

二、小学数学教学创新的路径

（一）制定合理教学目标。在新课程改革的背景下，在教学小学数学的过程中，学生应作为主体，教学内容应与学生身心特点相符合，最终目的为发展学生素质。在这样的情况下，在新课改的要求下数学教学应合理制定教学目标，制定三维教学目标，教学的基本目标应设定为加强数学知识掌握程度，提升数学能力，在学生学习数学过程中加强培养其科学学习数学的方法，从而养成学生良好的学习数学习惯。除此之外，教学数学应对教育价值加以重视，在教学数学过程中应加强对学生的价值观教育、思想教育以及情感态度教育，积极培养学生的学习态度以及情感，培养学生养成良好价值观。

（二）重视培养学生思维能力。虽然小学数学没有过于复杂的内容，但对于一些知识仍然需要进行判断和分析，因此学生应该多动脑，从多个角度加以判断和思考，在这一过程中逐渐提升学生逻辑思维能力。有效引导学生将具体形象思维转变为抽象逻辑思维，数学教学的目的应是对于学生的逻辑思维能力进行初步培养。在教学小学数学的全过程中，培养学生思维能力应落实于教学的每一堂课。

（三）加强情境创设。兴趣是最好的老师，在对数学知识感兴趣之后，学生才能将学习主动性提升，在数学教学的整个过程中，教师应充分调动学生情绪，将课堂有效性提升，对教学情境进行创设，来集中学生注意力。创设情境不仅要符合教学目标，也应灵活应用数学语言。在教师进行提问时，应有具体、明确、具有探究性的问题。此外，在教学中，教师应从发展和动态的角度来看待学生。现阶段信息化程度不断加深，学生能够利用很多渠道获得信息，从而创设情境也应具有时代感，进而良好引导学生关心国家以及社会的发展。

（四）教学与生活实际相结合。在小学数学具体教学中，应用生活知识能够帮助学生理解数学问题，使其更好地掌握数学知识，学生因此可以在生活以及课堂上合理解决数学问题，对数学知识留下更深刻的印象。在生活中能够反映数学知识，其与生活有着紧密的联系，教师在具体教学中，应在课堂教学中融入生活情境，可以为学生创造良好的教学环境以及氛围，在教学中拓展学生的教学思维，提升其数学感知力，提升数学素养。

（五）加强教学实践。在数学课堂上所学到的数学知识，不能推动学生长期发展。新课改的深入要求学生可以良好學习数学，不受到教师以及教科书的限制，从而更良好地发展数学能力。针对这一情况，针对学生的学习，教师应创造一些实践学习活动，锻炼其实践能力，提升其知识运用的程度。在教学过程中，教师应合理运用教具，使学生可以良好地动手实践，从而体验数学知识的魅力。

三、结语

在新课改背景下，为满足现阶段教育发展需求，小学数学教学应改革创新。将教学质量提升，教师应重视和充分发挥学生在教学中的主体作用，引导学生主动学习与探索。教学小学数学的目标是提升学生数学能力以及意识，为培养高素质人才打下良好基础。

参考文献：

[1]黄永贵.浅谈素质教育在小学数学中的实现方法[J].学周刊，2018（05）：105-106.