德育在初中政治教学中的渗透研究

马艳华

【摘   要】  初中阶段是学生变化较大的一个阶段，同时这一阶段也是学生人生观、价值观形成的重要阶段，并且这一时期学生自身的思想变化幅度较大。而良好的德育教育能够有效地帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生优秀品德。为此作为一名初中政治教师在开展教学活动时要善于将德育教育巧妙地渗透到政治教学活动当中，以此来开展德育教育活动，提升学生德育水平。

【关键词】  初中;政治;德育教育;思想品德

在初中阶段，开展德育教育活动不仅仅能够促进学生健康成长，同时还能够促进学生全面发展。但是受传统政治教学模式的影响，学生的德育教学活动并没有取得较好的教学效果。为此作为一名政治教师，在开展教学活动时要敢于创新，摒弃传统的、不适合的政治教学模式，将德育教育渗透到政治教学活动当中。

一、以尊重为教学基础，发挥学生学习主体作用

真正的德育教育是一种心心相印、由浅入深的渗透过程，学生只有从自己的内心去学习和感悟知识，接受道德熏陶才能够真正地提升自身的道德素养。为此教师在开展政治教学活动时首先要与学生创建一种良好的友谊关系，只有这样学生才会主动跟随教师的教学步伐，学习政治知识，接受道德熏陶。教师要想与学生保持良好师生友谊，首先要做的就是尊重每一位学生，尊重学生不仅仅是教师开展德育教学活动的基础，同时它也是教师教学成功的一个关键因素。德育教育它所强调的是人与人思想上的碰撞、精神上的诚恳交汇以及心灵上的诚恳沟通。作为一名初中政治教师，在开展政治教学活动时，既要善于挖掘每一位学生身上的闪光点，赞美学生，鼓励学生，同时在教学课堂上还要对进步的学生进行鼓励与表扬，在无形中对学生进行德育教育，发挥进步学生引导作用，从而更好地开展德育教学工作，提升学生思想品德。

将德育教育渗透到初中政治教学之中，为此教师在开展教学活动时要做到尊重学生，充分发挥学生学习的主体作用。比如在开展《自己的事情自己做》教学时，在教学课堂上教师可以组织学生就“自己的事情自己做”这一话题展开讨论，让学生讲述自己在家中所做的力所能及的事情，同时在讲述过程中教师还要适当地培养学生的独立意识，使学生不依赖父母，自己的事情自己做。通过这样的教学活动，不仅仅能够有效地发挥学生学习知识的主体地位，同时还能够提升学生的道德素养，一举两得。

二、组织实践活动，培养学生道德素养

将德育融入到政治教学活动当中，不仅仅是为了向学生灌输一个道德观念或者道德观点，而是通过将德育教育与政治教学活动的结合来更好地提升学生的知识水平与道德素养。因此，在教学实践中，教师要善于为学生创造积极的教学环境，组织多种多样的教学实践活动，进而使每一位学生都能够深入实践去亲身体验，去用心感悟，在实践中不断地接受优秀品德熏陶，提升自身思想道德修养。教师在带领学生开展实践活动时，要充分考虑到各方面因素，使德育教育与政治教学活动相结合，在带领学生学习政治知识的同时提升学生的思想品德。

将德育教育渗透到初中政治教学之中，为此教师在开展教学活动时要为学生设计多种多样的实践活动，引导学生深入实践，接受优秀品德熏陶。比如在开展《做诚信的人》一课时，教师可以针对考试中出现的作弊、违纪以及撒谎等问题组织一次以《诚信伴我成长》为主题的班会活动。通过主题班会活动，教师可以让学生就身边考试不诚信的行为进行讨论与分析，待讨论完毕，教师可以以提问的方式让学生回答：“如何成为诚实守信的人？”通过组织此类实践活动，不仅仅能够有效增强学生诚信意识，同时还能够提升学生的思想品德。

三、注重细节教育，将理论与实际相结合

将理论与实际相结合就是指将德育教育巧妙地渗透到政治教学活动当中。在政治教学课堂上，教师不仅仅要向学生传授相应的理论知识，同时还要注重将理论知识与学生的实际生活联系在一起。为此，教师在开展政治教学活动时可以从学生比较关心的问题入手来展开教学活动，将德育教育与政治教学活动巧妙结合，为此教师在开展教学活动时要做到深入实际选取教学素材，这样有利于学生的理解，将理论与现实社会更好的结合起来，进而通过对社会事物的评判来明辨是非，不断提升自身的品德修养。

将德育教育渗透到初中政治教学之中，为此教师在开展教学活动时要注重细节，深入实际，将理论知识与社会实际相结合。比如在开展《生命属于我们只有一次》教学时，在教学课堂上，首先教师可以利用多媒体为学生播放一些社会上不珍惜生命的事件，通过真实的事件来使学生意识到生命的可贵，意识到生命属于我们只有一次，务必要珍惜生命。这样将政治教学理论与社会实际相结合，学生便能够很轻松地掌握和理解相关理论知识，提升自身的德育素養。

总之，作为一名初中政治教师，在开展日常教学活动时要巧妙地将德育教育渗透到教学实践当中，进而使学生在学习政治知识的同时提升自身的德育素养。除此以外，教师在开展教学活动时，还要坚持以人文本的教学理念，充分发挥学生在教学实践中的主体地位，引导学生去学习、去探索知识，接受优秀品德熏陶，丰富自身道德素养。

【参考文献】

[1]毕桂君.新形势下如何在初中政治教学中渗透德育[J].学周刊，2016（23）：70-71.

[2]代利玲.思想品德课德育价值的实现路径初探[J].当代继续教育，2015，33（04）：85-87.

[3]张爱芬.探究寓教于学的初中思想品德教学方式[J].教育教学论坛，2012（30）：206-207.