新课改下如何提升初中道德与法治课的教学效果

段会燕

【摘   要】  中学是学生学习的一个重要时期，同时也是学生塑造和培育其独立价值观和人生观的重要階段。初中道德与法治课程从个人、家庭、学校、社会、国家世界五个方面展开，为学生全面讲述了道德法治知识，更有助于培育其思想道德修养，促进立德树人的理想且标的达成。且随着新课改的不断深入和贯彻。素质教育逐渐受到国家及各地教育机构的重视。而道德与法治作为素质教育的一个重要环节更不容忽视。本文也就如何提升初中道德与法治课程的教学效果阐述了一些见解。

【关键词】  新课改;提升;初中道德与法治;教学效果

受到传统教育模式和应试教育的长期影响，又加上初中道德与法治课程内容偏枯燥、知识点较抽象，课堂效果往往不尽人意，老师一味地“讲”，学生一味地“听”和“记”，学生对道德与法治的课程的掌握仍停留在记忆和背诵上。因此，如何提高道德与法治课程的教学质量，达到良好的教学效果一直是多数教育者关注的热点。所以提升学生的学习热情，促进其综合素养的提高非常关键。

一、优化教学模式，调动学生的学习兴趣

如今初中道德与法治课程教授方式较为单一、死板，极大地降低了学生对这门课程的关注和好奇，所以老师适时转变其教学观念，优化其教学模式，迎合新课改下不断创新课程内容的要求是非常重要的，这就要求老师以学生为主体对象，不断调整该课程的知识结构、教授方式、内容等各个方面。

一方面，老师可以认创设教学情境入手，优化教学习模式。例如：老师可以从课程导入开始，吸引学生的光趣。如在学习章节亲情之爱时，老师可以先让学生在课下或回家后翻阅自己和家人的照片，并找出自己最喜欢的几张带来学校，在上课的时候老师积极引导并鼓励学生阐述自己的感受，将学生引入到本章节内答之中，同时渲染课堂氛围，调动学生的学习欲望和兴趣。

另一方面，与实践相结合，提升学生学习的主动性，老师在授课的时候注意积极利用各项资源条件，尤其是多媒体资源，老师要熟练运用其操作，适时为学生制作PPT课件，图文并茂，调动学生的学习兴趣，促进学生对道德与法治课程知识的掌握。同时，道德与法治知识内容是生动的，老师要引导学生将之运用到生活之中并与生活实践相结合。仍以章节“亲情之爱”为例，在学习这一小节内容时，老师可以让学生给自己的亲人写一封信或为他们做一个贺卡、祝福语，亦或是鼓励他们为亲人父母做一件自己力所能及的小事等等，表达他们对父母亲人的爱和感激。而且，通过这种方式，不仅将实践与生活学习巧妙地结合起来，而且能让他们在动手的同时掌握课堂知识，提高学习效率，激发学习兴趣。

二、融入案例教学，提升教学质量

在以往的教学之中，讲述内容往往缺乏新意，尤其是道德与法治课程，其通常会有大量的理论知识，但一味地进行理论的讲述，不结合相关的案例或例子，学生往往会出现对知识掌握不彻底的情况，尤其对于那些抽象的概念，更是难以理解，不会运用。因此，在进行课本内容讲解的同时巧妙结合相关材料是非常重要的。这种方式也更有助于学生对知识难点的掌握和理解。

在进行案例教学时也要注意下面几点：第一，巧妙选择案例。老师在挑选案例的时候时候要充分考虑到学生的接受能力与范围等诸多因素，为学生选择适合他们心理或学习情况的材料。如：节目《今日说法》、 感动中国十大人物或事件等等。第二，将案例与实际教学内容相结合。老师在讲解案例时，要注意其与教学内容的融会贯通，要通过案例的展示和讲解促使学生对所学内容更好地掌握。第三，组织开展相关讨论。在进行完案例展示之后，老师可以以小组为单位，组织进行对案例的讨论。如让学生思考案例所体现出来的课程知识，接着，让每一个小组选择一个成员进行汇报发言，其他成员对其进行补充，其他小组进行提问。通过这种方式，来活跃学生的思维。

三、融入时政热点，扩大学生的知识面

时政，即国家或社会当下发生的一些新闻消息，包括政治、经济、文化等多个方面。一方面，引导学生及时了解这些新闻热点有助于扩大学生的知识面，同时将这些时政与道德法治课程内容相结合、相联系，有利于严谨或拓宽学生的政治思维，因此，时政热点的了解和学习是不可或缺的。

另一方面，时政的获取途径是多面的。但当下，学生对新闻消息不感兴趣，甚至屏蔽此类消息的现象仍大量存在，所以老师要积极引导学生去关注这方面的内容，或在课堂讲解的过程中融入这些内容。首先，时政材料的选取是非常重要的。老师在进行选择的的候要注重选择与课程内容相关的，同时也必须迎合当下的一些热点，结合当下的社会环境和国际环境。其次，老师要鼓励学生将时政热点与课堂内容巧妙地结合起来，让他们将时政材科中的内容与所学知识融汇贯通，说出其体现的课堂知识。最后，老师可以组织学生进行辩论赛，以促进他们对知识的活学活用，同时调动学生的学习欲望，吸引他们的兴趣。如以“道德与法治哪个更重要”为题，让他们结合时政要点和课堂知识进行辨析，在辩论中加深他们的学习印象，同时激发他们的学习热情。

简而言之，道德与法治课程作为素质教育的一个重要内容，对于健全学生的品格，完善他们的道德修养是非常关键的，这门课程并不仅仅是学生对课堂知识的掌握，更是帮助他们树立人生理想和人生目标，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培育其良好的核心价值观以及人生观的重要途径之一。而且，通过优化教学模式，融入案例教学，融入时政热点等多种教学方式的开展，不但有助于学生更好地进行学习，掌握课程知识，促进其综合素养的提升和全面发展，也有利于提升教学质量，达到良好的教学效果。

【参考文献】

[1]刘德东.试论初中道德与法治教学方法[J].中国校外教育，2017（13）：114-114.

[2]吴佳佳.在初中道德与法治课堂中时政教学的应用及探讨[J].西部素质教育，2017，3（7）：240-240.