英语写作平时训练几点技巧

梁继红

英语写作就是用书面形式表达，是英语考试中必考内容。英语写作训练在初中英语教学中是学生学习英语应该掌握的一项基本技能。《英语新课程标准》结合初中英语教学实际对学生的书面表达能力作了明确的规定，在写作方面提出了具体的要求。如：《英语新课程标准》要求学生会写简单的问侯卡，邀请函，根据图片编写简单的故事，要求学生能独立起草应用作文，要求学生能给朋友、笔友、网友写信，交流信息和情感等。

寫作是一个厚积薄发的过程。 为了达到新课标对写作的要求，我在平时的写作教学过程中，也积累了几点经验，我的一些做法收到了一些好的效果，下面我将我的写作训练技巧分享给大家，以提高学生英语写作能力。

一、用词造句降低写作难度，培养写作兴趣

俗话说“词不离句，句不离篇。”学生会说一句话，就会说两句，三句，说得多了，不就是一篇文章吗？例如，family，可以说There are four people in my family。学习Son这一词，可以说，My mother has a son。

二、仿写激发学生写作欲望，培养写作兴趣

学习了《Li Ming's family》一课，我就“趁热打铁”让学生参照李明写自己一家人的情况，写一写自己的家人的情况。学生热情很高，效果很好。这就遵循了学以致用的教学规律。尤其对于刚刚进入写作训练的学生他们很会依葫芦画瓢，仿写对他们来说既减少了难度，又提高了学生写作兴趣。

三、扩写提高写作能力，培养写作技巧

如在写自己一家人的情况时，先写There are four people in my fami|y。They are my mother，my father，my brother and me。My mother is38 years o|d。My father is 40years old。My brother is15 years old。Iam 12years o|d。再`扩写到职业。My father Is a worker。 My mother Is a teacher。My brother is a student，I am a student，too。

四、有效训练学生根据短语组成句子，提高英语写作能力

如：want some apple我在讲解此题时，要求学生能说出所缺的句子成份一一主语，然后补充主语，并连接成一句话话“I want some appLes。Li Ming wants some apples。His father wants some apples。”再比如：“there market near school缺少谓语，应用there be形式。此句为“There is a shop near the school。”

五、利用背诵，积累句子，丰富写作素材

对中国的学生来说，平时说英语的时候少，也缺少语境，故背诵一些语句是非常必要的。背诵不仅能积累句子，还能丰富写作素材。学生只有多积累，才能丰富写作素材，写作时有了素材，写作时就能做到胸有成竹，不至于闭门造车。学生训练多了，写作的畏难情绪没有了，再写作技巧上加以指导，学生的英语写作就得心应手了。

总之，冰冻三尺，非一日之寒。英语写作水平的提高，需要老师和学生在平时训练时不断探索，善于“取他人之长，补己之短”。走出自己的写作能力培养的特色之路，提高英语写作能力。