提升高职院校教师人文素养的若干思考

黎缘

摘 要：随着我国高职院校的快速发展，提高高职教师人文素养得到了人们的普遍关注，本文主要研究了我国当前高职院校教师人文素养的基本情况，并提出了培养高职教师人文素养的主要措施，希望有利于我国高职院校的健康发展。

关键词：高职院校 教师 人文素养

提高当前高职教师的人文素养不但与时代发展相适应，而且有利于促进高职教师个人发展，帮助大学生塑造健康人格，创建高能力教师队伍，保证我国素质教育的顺利实施。

一、提高高职教师人文素养的重要性

人文素养指的是一个人的品质表现，主要包括知识、思想、情感、能力与性格等，其组成部分指的是人文知识与人文精神两个方面，人文知识主要指的是政治知识、经济知识与文化知识。人文精神指的是一个人应该承担的必要责任以及本身具有的创造能力，尊重他人的表现等。高职教师不但要具备上述各种人文素养，而且还需善于开展人文素养教育，利用讲解科学文化知识、参加大量实践活动、创建合理的教育氛围等各种方法促使学生形成良好的品质与修养，所以提高高职教师的人文素养具有非常重要的作用^[1]。

1.培养高质量人才的要求

我国开展高职教育是为了为我国经济建设培养大量技能型人才，但在过去较长时期内一味强调提高学生的专业技能，而将培养学生的人文素养置于一旁。高职教育不但要帮助学生掌握丰富的专业知识与专业技能，而且要善于发掘学生的聪明才智，帮助高职生形成健康心理，所以教师必须要拥有较高的人文素养^[2]。

2.开展创新教育的要求

假如高职学生一味强调理论知识的学习，而不具备创新意识，则与时代发展不相适应。所以高职教育要重视提高学生的创新意识，发展学生的创新能力。高职教师在其中发挥着重要作用，学生在学习与生活中必然会遇到各种各样的困难，教师要真正做到关怀学生爱护学生，帮助他们解决各种困难，鼓励他们总结经验，树立较强的自信心，感受到创新的乐趣，促进高职生的健康成长。

3.教师发展的要求

高职教师承担着讲解科学文化知识、传授专业技能的职责，要求在教育教学中做到尊重学生、理解学生、信任学生，要对本职工作高度负责，不以名利为主要追求，在教育教学中要投入自己的全部精力与时间，致力于提高自己的教学水平与研究能力。具备较高人文素养的教师能够做到甘于奉献、舍己为人，能够起到感染学生引导学生的效果，促进学生的稳定发展。

二、提高高职院校教师人文素养的主要措施

1.正确认识高职教育

在过去较长时期内，人们不能正确认识高职教育，认为高职教育与普通高等教育存在明显差别，低于普通高等教育。高职教师在这些不正确言论面前要做出正确判断，要督促自己正确理解高职教育，对高职教育切实负责，要意识到自身工作的重要性，不断提高自身人文素养，利用教育教学帮助高职学生掌握坚实的专业知识，为高职学生健康成长奠定基础。因为高职生大多属于高考分数不理想的学生，他们不具备坚实的科学文化知识，对自己要求过松，不能有效控制自己的行为，不具备良好的学习习惯，高职教师要对学生做到无微不至的关心，要善于发现学生身上的优点，并结合学生的兴趣爱好与个性特点，与其加强交流，引进丰富多样的教学方法，调动学生的学习积极性，鼓励高职生树立正确的发展目标^[3]。

2.加强学习，参加培训

第一，高职教师要主动参加教育学与心理学知识的学习，即教师岗前培训，利用参加岗前培训可以帮助教师真正胜任当前工作，增加教师的人文知识。第二，教学经验丰富的老教师要真正发挥模范带头作用，帮助青年教师培养良好的师德师风，促使青年教师掌握丰富的教学经验与教学技能。努力提高自身人文素质，创建一支高技能教师队伍。第三，还需关注青年教师的心理素质，及时掌握青年教师的思想发展，关心青年教师的学习与工作，帮助他们及时解决生活工作中遇到的困难，帮助他们消除不良情绪^[4]。

3.养成良好的人文修养方式

高职教师要努力提高自己的品行修养，利用学习丰富的人文知识严格要求自己，第一，努力学习人文知识，参加丰富多样的读书活动，阅读大量文化经典，不断增加自身人文知识，争取拥有较高的文学水平与艺术水平，并善于将人文知识应用于教育教学活动中，形成良好的教学品格，利用教育教学提高人文精神。第二，要参加大量的社会实践活动，如各类文体活动，要敢于展示自身专长，积极锻炼身体，提高自己的思想境界，形成良好的情感，在实际生活中掌握做人做事的方法，并善于与人交往，发挥自己的人格魅力去感染学生带动学生，帮助学生实现健康成长，真正表現教师的人文情怀^[5]。

4.创建良好的校园文化

校园文化是一所学校特色精神与文化氛围的表现，主要内容有校园建筑设计、校园景观设计、校园绿化美化等不同形式，同时也涉及学校的文化传统、校风学风以及各种规章制度等，要想创建良好的校园文化离不开全体师生的共同努力，同时又会影响师生的一言一行。良好的校园文化可以提高学校的粘性，使教师对学校产生依赖之情，使教师意识到自身在学校发展中的责任，这是高职教师人文素养的重要组成部分。

结语

近年，我国经济发展进入新时期，要求高职院校为国家经济发展培养大量技能型人才，在高职教育教学改革的发展过程中，人们对高职院校的教育教学质量提出了更高的要求，教师在教育教学中发挥着主导作用，高职教师只有具备较强的人文素养，才能真正起到模范带头作用，所以高职教师要规范自己的言行，通过加强学习提高自己的内在修养，解决学生生活学习中遇到的困难，努力提高自己的思想境界。

参考文献

[1]孙海风.谈教师的人文精神对学生的情感渗透[J].当代教研论丛.2018（02）.

[2]李永竹.浅谈人文素养培养在历史教学中的重要性[J].新课程（下）.2018（07）.

[3]张宏英，张旭.中学语文教师的人文素养提升途径探索[A].教师教学能力发展研究.2017（12）.

[4]贺春娇，胡春丽，马晓辉，宋晟楠，兰玉荣，李莎，苑大华，刘博，赵剑.以核心素养为导向的小学教学研究[A].《教师教学能力发展研究》.2018（17）.

[5]陈红.小学英语课堂中文化核心素养的培养[A].教师教学能力发展研究.2018（17）.