小学音乐欣赏课调动学生学习兴趣探讨

刘丽群

摘 要：兴趣是最好的老师，也是学生学好每门课程的必要前提条件。小学音乐课程是一门视听结合的课程，具有很强的艺术性，在小学音乐欣赏课调动学生学习兴趣，对于培养小学生的音乐素养和审美意识具有十分重要的作用。但是由于种种原因，在小学音乐欣赏课上很多学生学习兴趣不足，在一定程度上制约着小学音乐教学水平的提高。

关键词：小学音乐欣赏课教学;学习兴趣;营造氛围;设计导入

本文分析了小学生在音乐欣赏课上缺乏兴趣的原因，并从营造课堂氛围、设计教学导入环节、选择音乐欣赏曲目、借助多媒体技术四个方面，探讨了在小学音乐欣赏课教学中调动学生学习兴趣的策略。

一、小学生在音乐欣赏课上缺乏兴趣的原因分析

（一）学生的学习主体地位被忽视

多年来，虽然一直强调教学要以学生为主体，而在实际教学中并不能有效落实。很多小学音乐老师在进行音乐欣赏课教学中，只是根据音乐教材照本宣科的进行教学，并没有认真分析小学生的学习需求，忽视了学生作为学习主体的地位，致使小学生缺乏音乐欣赏的兴趣。

（二）音乐教学方法缺乏创新

由于音乐不是小学教学的主要科目，在实际教学中没有引起足够的重视，很多音乐老师认为只要完成课纲要求的教学任务即可。在音乐欣赏课堂上，教学方法传统、死板，缺少新意，不注重小学生在学习过程中的情感体验和理解认识。很多音乐老师还是沿用传统“老师讲、放音乐、学生听”的方法，按部就班的一首歌曲一首歌曲的播放，忽视了对小学生音乐欣赏学习兴趣的培养。

二、在小学音乐欣赏课上调动学生学习兴趣的策略探讨

（一）营造轻松愉快的音乐课堂氛围

由于小学生年龄较小，受性格特点的限制，他们往往偏向于自己喜欢的内容，在音乐欣赏课堂上注意力集中的时间较短，很多小学生在音乐欣赏课上兴趣不高。建立良好的音乐课堂氛围，有助于调动小学生音乐欣赏的兴趣，提高音乐课堂教学效果。作为小学音乐老师来说，应结合小学生的性格特点，通过各种途径创设轻松、愉快的音乐欣赏课教学氛围。提高音乐欣赏教学过程的趣味性，集中小学生欣赏音乐的注意力，激发出他们学习音乐知识的兴趣。例如，在《春天来了》、《春之歌》、《大树妈妈》等音乐作品欣赏教学中，播放歌曲时，我们就可以融入一些有关春天的趣味解说内容，营造轻松愉快的欣赏氛围，提高小学生对歌曲的理解，引发他们欣赏的兴趣。

（二）巧妙设计欣赏教学导入环节

在小学音乐欣赏课教学中，要注重教学细节的设计，通过巧妙的设计，培养和提高小学生的音乐审美能力，调动学习兴趣。“好的开始就是成功的一半”，在小学音乐欣赏教学设计中，尤其要做好导入环节的设计。课堂导入环节设计的成败，直接影响着小学生欣赏音乐的兴趣，以及整堂音乐课教学的效果。小学阶段的学生，正处于天真活泼的年龄，对一些新奇的事物比较感兴趣。在设计音乐欣赏课导入时，可以加入一些新颖、有趣的元素，触发小学生欣赏的兴趣点和好奇心。

比如，在聆听《中华人民共和国国歌》这首歌的欣赏教学中，在课堂导入设计时就可以引入有关歌曲创作背景做铺垫，给学生们讲述一段关于抗日的故事。让小学生们在故事的引领下，集中注意力认真聆听和欣赏歌曲，调动在音乐欣赏课堂上的学习兴趣。

（三）选择合适的音乐欣赏曲目

小学生正处于感性和形象认知阶段，活泼好动，注意力不够集中，没有形成成熟理性认知和抽象思维。小学生调动小学生在音乐欣赏课堂上的兴趣，应结合小学生的年龄阶段和性格特点，合理选择音乐欣赏资料，优化欣赏教学的过程。

一般情况下，在低年级的小学音乐欣赏教学中，我们可以选择一些生动活泼、欢快愉悦的曲目来让小学生欣赏，例如，《铃儿响叮当》、《拍手歌》、《找春天》等歌曲。而高年级的小学生，认知能力有了一定的提升，生活经验相对来说更丰富，可以给他们选择《百鸟朝凤》、《月光河》、《二泉映月》等器乐曲目。这样不仅能激发不同年龄段小学生欣赏音乐的兴趣，还能促进他们音乐心理的健康发展，培养他们音乐素养和音乐审美。

（四）借助于多媒体技术

音乐本来就是一门审美的视听艺术，是美的表现形式之一，欣赏、聆听、体验是小学音乐教学的重要内容之一。在小学音乐欣赏课教学中，借助多媒体技术能夠把音乐中歌声、旋律、画面、意境等元素，完美的融合到一起。利用多媒体技术创设优美的欣赏课堂情境，可以让小学生在欣赏中充分想象和联想，丰富自己的欣赏体验和感受。

小学音乐欣赏课上很多歌曲还都与故事有关，有的是童话故事、有是的寓言故事，或者是动画故事片的主题曲。在这类歌曲的欣赏教学中，我们可以在课前收集一些有关影视资料制作成多媒体课件，借助多媒体在音乐课堂上以动画视频的形式，给小学生们播放出来，让他们边听边看、视听结合。熟悉的故事画面和动听歌曲，给小学生带来了直接的视觉和听觉刺激，欣赏兴趣一下子就被激发出来了。例如《小红帽》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《青蛙音乐会》等这些曲目的欣赏，就完全可以利用多媒体视频配上有趣的动画，在欣赏课上给小学生们播放出来。这种教学方法寓教于乐，把歌曲聆听与欣赏故事相融合，给音乐教学增添了无边的乐趣。

三、结语

总而言之，在小学音乐欣赏课教学中调动学生学习兴趣，对提升小学生的音乐素养和审美意识意义重大，可以让小学生充分感受音乐之美，提高他们的音乐欣赏能力。

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