浅谈农村小学道德与法治课堂教学中的多媒体信息技术应用

杨双荣

摘 要：在新课改之后，道德与法治课程成了普遍通行的学习科目，它可以使用现代化教学手段和科学的技术方法实现顺利教学。将其运用于农村小学的道德与法治课堂上，将视频、图片、声音等的整合，可以将需要教授的课程形象化，农村小学的课堂教学可以通过这样的教学方法注入新的活力。可以将这种比较直观的教学方法融入道德与法治的课堂中对农村小学生进行教学。通过多年的教学经验，证明多媒体信息技术具有重要的应用价值，为农村学校德育和法治教学提供了更多的教学思路。

关键词：农村小学 道德与法治 课堂教学 多媒体信息技术 应用

一、多媒体信息技术在农村小学道德与法治教学中的重要作用

集声、光、电于一身是多媒体技术所拥有的强大优势，它可以直观地以图片、音频、视频等多种形式展示纯文本的基本理论知识，在激发和丰富学生学习兴趣的同时，深化农村小学生的伦理和法治知识。除此之外，多媒体信息技术可以获取极其丰富的信息资源，将多媒体信息技术运用在农村小学道德与法治教学之中，教师和学生能够获得大量多样的教学资源，对丰富教学内容，提高教学质量，拓展农村小学生的学习领域也有积极的作用。[1]

二、课程教学中应用多媒体信息技术能起到整合与提升的作用

在当前，整合课程教学与多媒体信息技术，是现今的大趋势。我们应该推动和促进策略的整合。第一，演示教学内容时，教师对于各种教材的有效链接、电子教学计划的编写，数据的查询、ppt的使用，呈现教学信息都可以用信息技术去进行，这样能把学生的多重感觉激发出来，促进学生维护和获取知识。第二，有效地提供了多媒体信息技术的手段和设备，给学生提供了独立学习环境（多媒体教室和网络教室）和探究学习的资源，资源共享通过互联网实现。新课程标准倡导这种教学模式，是因为其把学生的主体性和教师的主导性都发挥出来了，能有效转变师生角色。[2]

三、运用多媒体信息技术能有效提升农村小学生的生活经验

德育是每个小学生都需要进行的教育。它反映了社会的价值观，也反映了我国小学生的精神面貌。因此，在教学过程中，必须注意信息技术用于教育的目的。教师必须根据学生的发展规律和实际生活条件，开展多媒体信息技术教学活动。一般来说，所有的教学活动都需要使用多媒体信息技术。这样，学生就能感受到班上来自世界各地的先进经验。但是，由于信息技术学科与农村小学生的实际学习和生活之间存在一定的距离，多媒体信息技术教学在实际教学过程中会受到不同条件的限制，提高学生在课堂上的生活体验难度。因此，利用多媒体技术提高农村小学生的道德和法律知识是非常重要的。例如，在“我背上有个新书包”的教学过程中，教师应该注重让小学生体验小学生活的美好和对未来的憧憬。教师也可以通过ppt和其他多媒体在学校里展示各种场景。让小学生感受到成长和变化的喜悦。

四、多媒体信息技术能在课程内容中形成综合的道德品质

正确的价值观和科学的发展理念在课堂道德和法治中的结合，对小学生的潜能任务和完成的教学能力都有一定的促进作用。学生在小学教育中的道德观念和接受能力也有一定的不同，小学教育的内容也有一定的差异。因此，小学道德观念和法治的课程必须在农村发展中包含着我们的国情、政治、安全、民主等要素，这些都是引导农村小学生进一步认识社会主义核心价值的。例如：在学习《公路上的安全》这一课程中，教师通过多媒体来体现车、船的运行情况，在教学过程中通过形象直观的感性知识来告诉学生一定要遵守交通规则，学生掌握了基础的道德法律知识，在以后参与社会的过程中对自己的行为能力负责。

五、多媒体信息技术能在课程中使道德与法治并重

一般说来，农村小学的课程并没有详细地教授德育和法律文本，而是通过学校的素质、多媒体的思想和道德能力做相关的道德教育，把学校的德育和法治的内容从学校的道德和道德教育中充分地结合起来，在学校的教学过程和教学过程中，把学校的道德和道德教育的内容与学校的教学过程中的道德和教学过程中的内容结合起来。

六、多媒体信息技术能突出课堂中的重点内容

多媒体信息技术能更好地开展农村小学德育、法治教学，提高课堂教学质量，更直观地体现课堂教学的核心内容。使农村小学生对这些重要内容有更深的认识。

例如学习《以礼待人》这一课时，教师教学的目的是通过这部分內容教学生如何礼貌和合格。因此，这门课的关键是让学生了解礼貌和文明的含义。因此，教师使用多媒体资讯科技，让学生先观看有关文明礼仪的影片，让学生了解哪些行为是礼貌和文明的。这样，学生就不可避免地对这门课的内容有更深的理解和印象，学生也会模仿视频中的文明行为，然后在现实生活中使用。[3]

参考文献

[1]李晓辉，毕守仁.多媒体技术在农村小学课堂教学中的应用[J].考试周刊，2016（89）：119-120.

[2]秦丽新.道德与法治课信息技术的教学策略[J].中小学电教：下，2017（7）：15-16.

[3]陈连章.信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用策略[J].西部素质教育，2018，v.4（08）：100-101.