智慧课堂在小学科学学科教学的实践初探

何惠敏

摘 要：本文在分析三年级孩子学情的基础上结合学校学乐云智慧课堂和具体课例《水》进行了实践初探提升了学生的学习兴趣、培了学生的科学态度、提高科学课堂的教学效果的有效途径。

关键词：小学科学 智慧课堂 课堂教学

一、实践背景

1.学生现状

这是一批科学知识零起点的特殊的三年级学生，前两年没有接触过科学学科，虽然经历了两年文化知识的学习，具备了一定的基本文化素养，但是在科学素养方面却显得先天不足。“兴趣是最好的老师”，幸好这批孩子们拥有对科学求知的好奇和兴趣的优势。作为教师，我们只要在充分保护和培养学生的好奇心和兴趣的情况下，有效利用现有的学乐云智慧课堂系统，结合创新技术展开教学，培养学生的科学态度与科学素养，一定能起到事半功倍的效果。

2.时代背景

创新技术从出现到目前为止经历了一个漫长的发展过程。传统课堂要给孩子上一次有声有色的课，通常以纸质的照片，录音机和各种颜色的粉笔等为媒介，通过简单的图片展示、有限的音像材料、呆板的板书，课堂容量有限，即使课堂很精彩，但却费时费力。现代智慧课堂中，除了系统本身为学科提供丰富的资源外，教师也可以充分利用互联网，丰富的图文资料和有声资源得以呈现。学生就算是身在教室，却能身临其境。我们还可以根据学生实际制作学生感兴趣的带声音的、带动画的课让孩子在上课时更容易把精神放进教学内容中，同时增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.现实背景

传统课堂越来越不能满足现代教学的需要，时代呼唤智慧课堂的诞生。因此，我校顺应发展趋势，倡导全体教师以学乐云智慧课堂教学管理系统为依托，着力打造全方位的智慧课堂。该系统就是集ppt、视频、音频、倒计时、随机点名、批注以及教师评价等功能于一体的软件，交互功能强，有效地实现了生生互动，师生互动。智慧课堂的应用，特别是在小学科学学科的实践，我深深感受到课堂效率提高了，学生的兴趣增强了。

二、智慧课堂的具体运用

1.利用智慧课堂创设情境

首先要創设一个情境，传统的课堂可能就是通过书上的图片文字和教师的口头语言的陈诉这样对于三年级的孩子来说过于抽象，不便于理解，现在我们通过创新技术可以结合一些相关的微视频使学生能切身体会。比如这节课中我运用了一个自然界中的水的视频唤起学生对水的记忆，这样的引入不会太过生硬，也与学生之前所具有的知识进行联系。

2.利用智慧课堂实现教学公平

在课堂教学过程中，传统的教学模式是学生自己举手，教师在举手的学生中选择一位孩子起来回答。这样的方式存在着一定的局限性，首先不是所有孩子都愿意都有勇气在老师和其他同学的关注下表达自己;其次老师从自愿举手的孩子中选择一位，选择的范围有限，而且存在一定的主观性， 智慧课堂有一个功能就是可以随机选人，这样每一位孩子都有相同的展示机会，对每位孩子都比较公平。

3.利用智慧课堂让教学方式更灵活

科学课堂主要是通过小组内学生之间的讨论得出结论，在课堂上需要给学生时间去讨论，去探究。传统课堂中老师规定时间，但是时间的具体走向是掌握在老师的手中，学生不知道时间走了多久，还剩多久，这样学生会有一个松散的状态，特别是三年级的孩子还没有科学的相关意识，对于讨论时间利用得不够充分。现在的智慧课堂中有一个计时器的功能，将时间在屏幕上投影出来，不光能帮助老师有效控制时间，同时也让学生有一个紧迫感，充分利用讨论时间而不去做一些与课堂内容无关的事情。在《水》这课中，我准备了七个装有木块、树叶、瓷砖、空气、牛奶、水、白醋的黑色塑料袋并对其编了号，需要学生通过多种观察方法进行判断物体对应的标号是多少。这个环节需要小组四人都参与进行讨论，由于物体比较多而且需要记录，所以这个环节我给的时间是3分钟，足够学生完成规定的任务。

4.利用智慧课堂让教学更清晰

在判断物体之后需要学生进行展示也就是展学环节。传统的教学中，一般是让学生拿着填写好的导学单在台上展示给其他学生并进行阐述。三年级的孩子的叙述能力较弱，使其他的同学理解起来比较困难。这种学生手拿着导学单进行阐述的方式也不方便教师对导学单进行点评。智慧课堂中的教学反馈这一功能就可以很好地解决这个问题。教师用学乐云手机端中的教学反馈功能，将展示小组的导学单拍下来发到电脑端。这样小组的导学单就能够直接在电脑屏幕上显示出来，全班同学都能清晰地看到导学单的内容，教师可以对内容及时进行批注。

5.利用智慧课堂让评价方式更多元

智慧课堂中的点赞的功能可以方便老师在课堂中对学生的表现及时地给予反馈，学生可以根据点赞数量知道自己这节课表现得怎样，规范自己的行为。而传统的教学只是教师口头表扬，不够具体，激励的作用就不太明显。

随着创新技术的发展使我们的教学更加有趣，学生的参与度更高，教师也能对学生的表现进行及时的评价有助于学生在课堂中自觉规范自己的行为，方便教师的管理。

三、未来展望

现在的人类正在进行以云计算和人工智能为核心的第四次产业革命。在其他行业中，越来越多的运用的人工智能等创新技术。科学这门学科本来就是与科技的发展联系紧密的基础学科，或许在以后的课堂中智能机器人成为小老师，走进教室通过他大脑内掌握的学生各种数据来协助教师进行教学活动;3D打印技术将充分服务课堂教学，这样学生对于比较陌生的事物的了解就不再局限于2D平面而是可以三维立体去感受。

随着新技术的发展，智慧课堂必将赋予新的内容，作为科学学科的教师必须做智慧课堂的先行者。