在幼儿语言活动中渗透礼仪教育探讨

王兆双

摘 要：礼仪是人们约定俗称的，为了维系社会正常生活而要求人们共同遵守的道德规范。中国自古以来就是“礼仪之邦”，长久以来以礼仪屹立于世界民族之林，礼仪文化源远流长。随着素质教育的不断推广，人们对于礼仪教育的重视程度也越来越高。礼仪教育是一项系统工程，需要从幼儿抓起，从娃娃抓起。本文聚焦于幼儿礼仪教育，并试图从幼儿的语言活动入手，寻求渗透礼仪教育的方法，对在幼儿语言活动中渗透礼仪教育进行探讨，以期为幼儿礼仪教育推广做出微薄贡献。

关键词：语言活动 幼儿教育 礼仪教育

一、幼儿语言活动及礼仪教育的定义

幼儿语言活动是幼儿活动的一种，主要是指两个方面。一个方面是幼儿园教师有目的、有计划地组织幼儿进行的各类语言活动，如讲故事、对话练习、朗诵诗歌等;另一方面是指不是教师教学刻意设计的，一般表现为日常问候、聊天等各类使用语言、对幼儿语言成长有帮助的日常活动。

礼仪教育的范围很广，而在本文中的礼仪教育特指在幼儿园中对幼儿进行的有针对性的各类礼仪培训，包括社交礼仪、语言礼仪、生活礼仪等。[1]

二、礼仪教育在幼儿语言活动中的重要性

在明晰礼仪教育的定义后，我们接下来会对幼儿进行礼仪教育的重要性进行探讨，我认为其重要性主要表现为以下几个方面：[2]

1.有利于中华民族传统礼仪的发扬和继承

中国素有“礼仪之邦”的称号，正所谓有礼仪之大谓之华夏。中国的礼仪从古之间一脉相承，体现的是我们中华儿女以礼待人的优良品质。对幼儿进行礼仪教育，对传承中国传统礼仪文化有着不可替代的重要性。

2.有利于幼儿未来自身发展

礼仪教育是幼儿教师针对幼儿个人的自身素养进行的教学培养，目的在于促进幼儿自身素养的提高。幼儿处于思维意识发展的黄金时期，在这个关键期对其进行礼仪教育，有利于塑造幼儿语言使用能力及个人素养，对他们未来的发展也大有裨益。

3.有利于促进幼儿教育的发展

幼儿要进行礼仪教育，势必需要幼儿教师进行系统教学，引导幼儿学习各种礼仪规范。这不仅能促进幼儿自身的礼仪素养，更能提高幼儿教师的教学素质与水平，切实促进幼儿教育的发展。

三、幼儿语言活动中渗透礼仪教育的现状

我们在认识到幼儿礼仪教育在幼儿语言活动中的重要性之后，还必须看清事实、认清现状。事实上，幼儿语言活动中国渗透礼仪教育的现状并不容我们乐观。

1.幼儿教师对幼儿礼仪教育缺乏重视

幼儿教师对幼儿礼仪教育缺乏重视是我们面对的普遍情形。通常来说，幼儿教师过分注重于对幼儿进行舞蹈音乐等特长方面的教育，鲜少能够看到幼儿教师愿意深入挖掘幼儿素养教育，为他们进行礼仪教育。同时，幼儿缺乏兴趣进行利益学习也是一大重要原因。

2.幼儿教师进行语言活动的教学方法落后

由于幼儿教师相较于中小学教师而言素质相对低，教师质量参差不齐，尤其是一些民办幼儿园。在这种背景下，幼儿教师往往掌握的语言活动的教学方法比较单一落后，如传统的朗诵课文、讲故事等等。事实上，要想在语言活动中渗透如礼仪教育，必须要使用创新的教学方法，吸引幼儿注意力。

3.教师、家长对语言活动与礼仪教育二者割裂看待

不仅是教师，家长本身对幼儿的语言活动与礼仪教育也没有建立起正确的看法。即语言活动中渗透礼仪教育需要將两者结合起来，二者是相辅相成的而不是割裂开来的。因为教师、家长割裂对待二者，导致语言活动就是单一地对语言的培养，礼仪教育就是单传的礼仪培训。这样也导致现在幼儿语言活动中礼仪教育的匮乏。

四、在幼儿语言活动中渗透礼仪教育的策略

认识到了问题所在，就要想办法去解决，在幼儿语言活动中渗透礼仪教育的策略主要有以下几个：

1.创设礼仪教育环境，培养幼儿礼仪意识

由于幼儿接受教育的方式有区别与中小学生的主动学习，幼儿主要通过环境渗透来进行教育。因此创设礼仪教育环境成为我们必须要做的。要结合幼儿的接受知识特点及他们的兴趣改变周围环境，对幼儿进行潜移默化地礼仪教学，培养幼儿礼仪意识。

2.提升幼儿教师教学素养，丰富语言活动手段

教学中的主角之一就是教师，尤其是幼儿教学中，教师的分量更是重要，教师是幼儿进行学习的引导者，也是幼儿语言活动中的负责人。因此教师要主动提升自己的教学素养，更新自己的教学观念，使用多种手段丰富语言活动，吸引幼儿兴趣，在对他们进行语言活动中渗透如礼仪教育，从而实现对幼儿的礼仪教育。

3.加强日常教育，在日常语言活动中渗透

幼儿教育不仅局限于课堂，更在于日常活动。因此更要注重日常幼儿的语言活动。如幼儿在上下学是对老师进行打招呼，在玩游戏时与伙伴进行交流等，这些都是幼儿的日常活动，教师与家长可以利用这些日常语言活动，在其中渗透礼仪教育，如引导他们与他人交谈时用语礼貌、措辞得当，在于他人交际时注重交际礼仪。教师与家长不仅可以通过言传身教、 亲自示范的方式引导幼儿，更可以使用多种手段，如贴文明标语，并进行注音，定期举办礼仪生活的模拟情景，让幼儿在日常教育中进行语言活动，接受礼仪教育。

结语

本次研究旨在挖掘幼儿语言活动中渗透礼仪教育的重要性，提出问题并解决问题。礼仪与语言都是幼儿在接受教育时重要的方面，一个有利于塑造他们的价值观，一个则影响着他们日常交际生活与表达能力。因此，无论是教师、家长还是幼儿园等方面，都不可放松这两方面，在语言活动中渗透礼仪教育。

参考文献

[1]梁君丽.在幼儿语言活动中渗透礼仪教育[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷一）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.

[2]王远欣.幼儿语言教育问题的探讨[J].黑河教育，2018（09）：18-19.