播下种子 收获希望

钟益

要：养成教育是学校教育中重要的组成部分，也是学生进一步发展，成为国家需要的栋梁之才必备的基本素养。然而对于一些乡村小学来说，学生的养成教育还是一块短板，农村经济发展较为缓慢，家长素质参差不齐，加强小学生养成教育任重而道远。本文以此为出发点，深入研究如何优化小学生养成教育策略，从而保证学生形成健全人格，高尚情操，为成为国家建设需要的人才打下坚实的基础。

关键词：小学教育;养成教育;教育策略;途径

一个人的行为习惯是道德品质的直接体现，而学校中养成教育的强化则是提高学生道德品质的重要途径。近年来，随着社会不良信息侵袭校园，很多小学生在家任性、散漫，在校污言秽语，消极堕落，种种现象令人堪忧。因此，学校有责任加强小学生的养成教育，尤其是作为班主任工作中，必须将思想道德建设作为重要任务完成，循循善诱，因势利导，促进学生的身心健康发展。

一、大处着眼，营造文明的校园环境

立足养成教育，建设文明校园，充分发挥校园环境的熏陶作用，让每个身处其中的学生从中感受到无形的束缚与成长的动力。因此，营造文明的校园环境是关键，可以从以下几方面着手：一是狠抓校园卫生，打造和谐优美的育人环境，一个学校的卫生形象在学生行为习惯养成中有着潜移默化的影响，干净卫生的校园会对学生形成一定的行为熏陶，不在地面乱扔垃圾，弯腰捡起一张废纸，而人人具备这样的良好习惯之后，校园环境会更加美好;二是狠抓校园文化，校园作为一片文化传播的净土，需要以文化的底蕴填充色彩，可以利用校园广播、校园报栏、班级黑板报等阵地宣传文明礼仪，感恩友爱，让学生在耳濡目染中感受校园文化的正确引导;三是狠抓活动，以活动促发展，如拔河比赛、书法比赛、演讲比赛等，既能够培养学生的合作意识，又能激发学生的竞争精神，从而打造健康、活跃而高雅的校园文化，如春风化雨般润物无声，在良好的校园氛围中实现对学生的熏陶和感染。

二、小处着笔，塑造先进的榜样力量

培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操，教师引导具有十分重要的作用。无论“言传身教”，还是“身教虽为贵，行知不可分”都突出了教师树立榜样的作用。尤其是面对几岁的小学生，他们人生价值观和世界观逐步形成，已经具备一定明辨是非的能力，教师做出榜样无形中在学生心目中树立了一面旗幟;而教师懈怠失信，无形中与学生之间设置了一道屏障。因此，以班主任为首的教师队伍，必须加强自身修养，可以从以下几个方面着手：一是在教学中树立伟人的榜样，“少年强则国强，少年智则国智”“为中华之崛起而读书”利用这些伟人的豪言壮语和光辉形象鞭策学生，在学生心中根植为了中国的繁荣富强而不懈奋斗的理想和斗志;二是在教师队伍中树立良好榜样，在日常教学工作中教师要克勤克俭、团结互助、诚实守信，努力钻研业务，不断提升自我，“喊破嗓子，不如做出样子”学生在这样的老师带领下自然不断模仿，矫正错误思想，积极进取;三是在学生群体中树立榜样力量，将学校中优秀学生作为典范进行宣传，树立正面形象，从而让全体学生感受到榜样在民间，以别人的能量鞭策自己的言行，从而强化养成教育。

三、细处着手，制定严格的管理制度

学生良好的行为习惯，不仅要依靠环境的熏陶，榜样力量的感染，更需要严格的管理制度进行约束和鞭策。因此，学校要针对学生状况制定养成教育规划，而班级自身也要从细处着手，制定班规班纪，互评制度，让每个学生在严格的管理中不断完善自我。就学校而言，学校以养成教育作为学校工作重点来抓，要求每学期有计划，每阶段有总结，每次活动有预案、有反思，对于养成教育开展优秀班级给予及时的奖励，对于落后的班级进行整顿，不让一丝不良之风蔓延，不让一个学生掉队，学校的严格监督和管理是促进个人养成教育的大前提;就班级而言，也要制定详细的“班规”和“优秀评选”标准，逐步规范学生言行，而作为班主任必须严格落实制度，在处理学生事件中做到公平公正，以鼓励为主，加强行为习惯的约束和道德品质的规范，另外，班级同学之间形成融洽的互评之风，学生之间互相监督，互相评价，共同进步，从而扬长避短，不断进步。小学生的行为习惯具有一定的反复性，无论是学校的大规划，还是班级的小规范，都要做到持之以恒，鼓励与约束并行，让学生明白什么是对的，什么是错的，逐渐养成良好的行为习惯。

四、远处着力，巩固已有的教育效果

学校在学生养成教育中扮演着重要的角色，家庭、社会的作用也不可小觑。对于小学生来说，虽然形成一定的人生观和价值观，但是受家庭影响较强，因此，学校、家庭、社会合璧，共同巩固养成教育成果，才能更加有效的促进学生身心健康发展。首选，教育系统可以举办家长学校，利用节日开展亲子活动，意在提高家长教育意识，增加学校与家庭的沟通和联系，家庭教育中发现学生的动态及时与学校进行沟通;其次，汲取社会力量，将学生养成的良好习惯运用到社会中，利用节假日慰问空巢老人，去敬老院、孤儿院做志愿者，让爱延伸进社会的角落，也用社会的力量丰富学生的人生体验，从而让学生拥有爱心、善良，培养学生的责任意识，巩固养成教育成果。

总之，养成教育关系的学校的责任和义务，关系到学生未来的健康发展，关系到国家人才的培养，因此，作为班主任我们责无旁贷，以学生为主体，尊重学生的个性发展基础上，营造良好的校园氛围，树立光辉的榜样形象，进行严格的管理规范，在学生心中播下一颗真善美的种子，一定能够收获无限希望。