春风化雨立德树人

魏文武

【摘 要】党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”作为一名教育工作者，不仅要传道授业解惑，培养学生能力，还要引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观和荣辱观。班主任作为一个班级的大家长，对于学生的德育教育具有义不容辞的责任和义务。

【关键词】立德树人;初中班主任;德育策略

在社会飞速发展的21世纪，我们要让学生深深强化“少年强则国强”的意识，让学生深知，将来要想立足社会，仅仅具有扎实的专业知识是不够的，更重要的是个人品德。本文就“初中班主任德育工作策略”这一问题进行详细阐释。

一、尊重学生，增强师生交流

在新时代新课标的大背景下，我国教育提倡“以人为本”的教育理念，在教学过程中要给予学生充分的尊重，积极发挥其主体地位。作为班主任，要转变传统的教育理念，在尊重学生、师生平等的基础上去关爱学生，正确对待学生的错失，用耐心和宽容去化解与学生之间的障碍，用自己渊博的知识和品德魅力去赢得学生的尊重和爱戴，这也是作为一个老师最大的价值体现。例如，学生之间闹矛盾，班主任总是会先入为主地认为是平时性格比较强势的同学的错，进而不问缘由地就是一顿教训。这种处事方式，不仅不能化解学生之间的矛盾，还会引起学生的反感情绪。因此，作为班主任要放下“师道尊严”的架子，给予学生充分的尊重，主动创造与学生进行心灵沟通的条件，给学生诉说心声的机会，耐心听取学生意见和建议，做到因势利导，有的放矢地对学生进行教育。如此才能让学生接受老师、喜欢老师，进而与老师做朋友，在与老师日常交流中，得到良好的引导和教育，促进学生健康心态和良好品质的形成。

二、建设环境，营造文化氛围

良好环境的熏陶，对于开展德育工作具有潜移默化的推动作用，作为班主任，要注重为学生营造一个良好的文化氛围。首先，在班级或是学校的黑板报、橱窗、楼道等地方增加有关德育方面的宣传内容，让学生在学习、玩耍、休息、吃饭等时间都能看到诸如“关注自己的一言一行，创建你我美好校园”“文明在于细节之处，安全在于未然防患”“敏而好学，不耻下问”“爱护环境，人人有责”等德育宣传标语，从一点一滴中，引导学生建立良好的道德观念。其次，班主任还可以与班级学生共同商议并制定有关“文明之星”等方面的评选活动，激发学生的积极性，引导和鼓励学生永远向着太阳的方向勇敢前进，进而为学生营造一个良好的文化氛围。

三、融洽关系，建立和谐班级

一个和谐的班集体，有利于学生个性和情感的发展，同时也是班主任进行德育教育的最好的载体。班主任要积极发挥大家长的作用，经常组织策划一些集体活动，来加深学生之间的情谊，激发学生的合作意识和集体荣誉感，比如知识竞赛、辩论赛、运动会等。在班级之间开展的拔河比赛中，学生们一起商讨作战方案，一起在赛场上奋力拼搏，一起在站在领奖台上分享成功的喜悦，这在一定程度上满足了学生求美、求实、求友、求乐的心理需求，同学之间相互取得了信任感，增进了友谊，发展了自身，凝聚了班级的向心力。在和谐的师生关系和和睦的同学关系的基础上，也就建立了和谐的班级，为学生的德育教育提供了重要保障。

四、组织活动，进行德育渗透

主题班会是融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体的，可以提高学生思想觉悟的一种活动形式。班主任要结合学生实际，制定合理的班会主题，通过丰富的形式，引导和提升学生的思想道德、审美能力和心理素质。例如，开展“我们只有一个地球”的主题班会，让学生深深感知，为了我们共同的家园，为了给未来留下蓝天、碧水、绿地、红花，我们要携手共同保护地球的一草一木，因为我们只有一个地球。培养学生热爱地球的情感，激发其环保意识，树立保护环境、人人有责的责任感。还可以走出校园，开展社会实践活动。例如，现在的很多学生是独生子女，在家多半是被寵爱长大的，感恩与回报的观念非常淡薄。教师可以组织学生走进养老院做义工，为老人送爱心，让学生在这个过程中学会换位思考，理解父母的辛苦与不易，激发学生的感恩情怀。带领学生走向街头，体验交通协管员的工作，让学生在增强规则和安全意识的同时，也深深体会到每份工作的重要性与不易。组织学生对贫困地区的孩子进行献爱心活动，学生献出的一件衣服、一本书、一个足球或是自己仅存的一点零花钱都是无法用价值衡量的，激发学生的同情心，同时也让他们认识到自己生活的是多么幸福，学会感恩，学会乐善好施。

五、结语

总而言之，“以德服人”才是将来立足社会、服务社会，并得到社会认可的重要因素。作为班主任，要以高度的责任心，以身作则，关注学生良好品德的培养，与学生建立平等、和谐和相互尊重的师生关系，积极探究德育工作的途径，以良好的师德去实现立德树人的伟大使命。

参考文献：

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[2]孔维权.提升初中班主任德育能力的实践方略[J].才智，2019（07）.

[3]章凤娇.谈初中班主任的德育工作[J].西部素质教育，2016（21）.