郭景
摘 要 本文以家园合作缓解新入园幼儿分离焦虑的对策分析为主要内容进行阐述,结合当下新入园幼儿产生焦虑原因和家园合作缓解新入园幼儿焦虑对策为主要依据,从家庭教养方式不同、家庭交往环境不同、教师帮助家长了解幼儿园生活特征、教师和家长合作为幼儿营造温馨环境、家园合作共祝幼儿走出社会第一步这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于通过家园合作能够有效缓解新入园幼儿分离焦虑情况,旨在为相关研究提供参考资料。
关键词 家园合作;新入园;幼儿分离焦虑;家庭环境
中图分类号:G612 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)28-0040-01
幼儿入园焦虑是焦虑的一种表现,分离焦虑也幼儿常见的心理表现内容之一,不同幼儿维持的时间不同,有的幼儿几天、有的几周、有的甚至几个月。幼入园是幼儿离开家长后迈向社会的第一步,刚刚进入陌生环境,初次认识教师,接触更多小朋友,一起生活、学习和玩耍,此时的新环境的都是幼儿并未接触过多额,难免会产生焦虑情绪,从而会严重影响幼儿身心健康发展。所以此时期针对幼儿初期焦虑情况进行分析,以家园合作为主缓解幼儿分离焦虑心理。
一、新入园幼儿产生焦虑原因
(一)家庭教养方式不同
家长教育和教养形式不同,方法多样,很多家长对幼儿过于溺爱,从而减弱了幼儿使用新环境的能力,家长成员之间相处形式也关系到了幼儿对新环境安全感的建立。在入园前期家长的准备工作也是影响因素质疑,家长在幼儿入园前期并未做好生活和情感准备工作,做好准备工作幼儿焦虑情绪将会得到缓解,有效缩短焦虑时间,使得幼儿快速适应新环境。
(二)家庭交往环境不同
家庭交往环境一般以幼儿以自我为主现象展现出来,从自我身体、动作和思想上出发,幼儿入园后,集体生活中要求幼儿学会共享,还要遵守集体生活中的一些基本规则,各方面的变化使得幼儿对幼儿园感到陌生和焦虑。加上幼儿自身个性化特征也是影响幼儿无法使用幼儿园生活的主要原因,胆小、内向、依赖性强的幼儿需要很长时间才能够完全适应幼儿园生活。
二、家园合作缓解新入园幼儿焦虑对策
(一)教师帮助家长了解幼儿园生活特征
教师需要和家长见面沟通,首先带领家长对幼儿园环境进行掌握和熟悉,家长和教师之间沟通后掌握幼儿的个性化特征。进而在入园前期召开家长会,向家长介绍幼儿园工作基本特征,进而可以得到家长的支持,保证入园前期家长做好幼儿生活能力上的准备工作,在家中对幼儿独立吃饭、大小便、洗手和自主穿脱衣服进行训练,使得幼儿具备良好作息时间,养成合理化午睡习惯。积极引导家长做好心理准备工作,可以通过游戏形式拉近和幼儿之间距离,在捉迷藏游戏中要求家长离开幼儿一段时间,改变家长对幼儿的关注形式,从而使得幼儿能够符合社会性质发展,家长还要积极鼓励幼儿与其他小朋友交往,提升幼儿社会交往能力。
(二)教师和家长合作为幼儿营造温馨环境
幼儿入园后教师将会成为幼儿相处最佳伙伴,教师要注重和家长沟通,相互合作,以自身专业能力和态度有效缓解幼儿焦虑心理。教师在迎接新生前期一定要做好家访工作,对幼儿实际生活环境进行掌握,并且和幼儿家长之间构建良好沟通关系,进而在班级布置上可以结合幼儿年龄特征进行,家长和教师通过讨论后为幼儿构建温馨教学环境,可以将环境设置为家庭环境的拓展,可以将幼儿在家中平时完的玩具摆放在幼儿园环境区域内,还可以成立一面家庭墙面,里边摆满不同幼儿的家庭照,使得幼儿在幼儿园也可以看到自我熟悉的捏内容,进而可以更加快速的适应幼儿园环境。
(三)家园合作共祝幼儿走出社会第一步
幼儿园通过家长会向家长有效讲解和宣传正确家庭教育思想,使得家长懂得教育幼儿的合理性,还要掌握幼儿入院后产生焦虑的常见心理反应,家长不需要太过紧张,教师帮助并引导家长,采用恰当方式解决和缓解,可以使用冷处理和顺毛驴等形式进行应对。还可以借助班级QQ群和微信群等,向家长上传幼儿在幼儿园表现和活动情况,构建幼儿生活方案,家长可以看到幼儿饮水、进餐和排便等各种情况,掌握幼儿幼儿园生活状况。家长也要将幼儿在家表现和心理状况等向教师讲述和分享,共同努力制定合理化教育对策和方式,使得教育更具有针对性,使得幼儿可以快速适应幼儿园生活环境,掌握更多自理能力,具备集体生活意识和能力,通过家园合作形式帮助幼儿成功走出第一步。
三、结束语
总而言之,幼儿需要离开家长的怀抱,进入幼儿园接受第一步社会环境,提升自理能力,掌握集体生活技能和意識。所以幼儿园和家长需要结合实际情况,分析幼儿出现焦虑的原因,对症下药,合理治疗,幼儿因为家庭环境、家长教育形式等各方面因素差异性,从而无法适应陌生的幼儿园环境,从而内心产生焦虑心理,需要家长和教师有效合作,共同解决和处理,通过沟通加强了解,制定合理化应对措施,使得幼儿焦虑心理程度降低,时间减少,快速适应幼儿园环境。
参考文献:
[1]王园园.浅谈幼儿入园分离焦虑的成因及对策[J].学周刊,2017(6):214-215.
[2]阚湘丽.新入园幼儿分离焦虑的成因及其对策分析[J].学周刊,2017,9(9).