基于游戏的初中体育教学探究

钱志刚

摘要：随着素质教育的不断深入，我国开始注重关注学生的全面发展，且体育有着十分关键的地位。教师需要提升体育教学效率，在课堂教学时，想要激发学生学习体育的兴趣和积极性，尝试采用体育游戏的方式调动学生的兴趣。在本文中简单叙述了基于游戏的初中体育教学方式。

关键词：游戏教学;初中体育;教学对策

在当前的教学生活中，强调学生的全面发展。体育这项学科也逐渐被教师所重视，教师应利用多种教学手段，提高学生对于体育学习的興趣，从而让学生更好地参与到体育教学中。教师可以利用游戏的方式，活跃体育课堂的气氛，让学生提高一定的学习兴趣，积极地开展体育活动锻炼。

1 制定游戏规则明确教学内容

在实际的教学过程中，对于体育教师来说，在进行游戏教学时，应有明确的设计方案，整体把控整堂课。教师应将教学内容和体育游戏有机地组合在一起，让其以一个更好地状态呈现在学生的面前，引起学生的注意力。开展游戏教学的第一步，需要教师制定一定的游戏规则，俗话说，没有规则不成方圆。教师应利用一定的游戏规则，保证体育游戏教学的顺利实施。游戏规则有着很多的内容，其中胜负规则是至关重要的，教师应明确胜负规则，利用一定的胜负规则，激起学生的求胜心理，从而让学生以一个更为积极的心态投入其中。胜负规则，也是学生在教学中发挥自己个人能力的有效保证。

在实际的教学过程中，教师也要及时的根据学生的实际需要，调整自己的教学计划，让教学计划更符合学生的实际情况，教师要将游戏教学的效果发挥到最大化，满足学生的学习需要。

2 根据教学内容开展体育游戏

体育游戏的目标不但是要激发学生学习体育知识的兴趣，而且通过游戏活动训练学生的体制，提升学生的身体素质，强化学生相应的体育技能。因此，教师要改变单一教学方式，要根据教学内容来开展体育游戏，让学生在游戏中进行锻炼。教师设计体育游戏方式有很多种，要遵守乐趣、技能性的原则，这才可以完成体育游戏的教学目的。

例如：训练篮球的基本教学目标是锻炼学生快速启动和停止，训练学生的速度与灵巧能力。这个能力是要通过反复练习才达到效果，但单调的训练方式让学生觉得比较无趣乏味，学生也出现不标准的动作，不能完成训练目的。教师能够结合篮球开展传球追人的游戏，在操场中画出一个四米的等边三角形，让学生拍着篮球到角中传给下一个人，直到回到起点，组织学生分成不同相等人数的小组，小组的速度越快越准确就会赢得胜利，这可以调动学生的学习兴趣。

3 注重体育教学中的趣味性

教师在课堂教学时要考虑到对学生教育的含义，这样的话，教师需要注意教学模式和内容的乐趣，才可以吸引学生的注意力。教师在体育教学中开展体育游戏时，要重视教学的乐趣，使学生能够自主积极的进入到学习中。基于游戏中，教师应注重发掘体育教学的趣味性，让学生激发学习的动力，从而更好地参与到教学活动中来。俗话说得好，兴趣是最好的老师，教师应让自身教学具备一定的趣味性，从而让学生体会到体育锻炼给自身带来的乐趣，从而让学生自身喜欢上体育锻炼，这样学生参与到体育锻炼中的兴趣才会提高。

例如：教师在课堂教学“跳绳”时，为学生营造竞争意识，开展游戏比赛活动，使学生为了获得成功进行练习，调动学生的学习积极性。教师可以让学生分成小组，在小组之间展开比赛，看一看哪个小组跳的最多，利用这种方式，让学生发现到历史学习的趣味性，教师要利用一切手段，如奖惩手段，激励学生，为学生营造一个积极向上的氛围。

4 教师要公正裁判体育游戏

体育游戏有着竞争性，但初中生有着较高的自尊心和叛逆心理，教师没有公平的评判游戏，会让学生产生不满心理，使学生不再愿意配合教师教学，为此，想要顺利开展体育教学，就要详细的讲解游戏的规则、评分标准和注意情况。假如游戏中出现争执，教师要敢于修正自己的错误，在游戏结束之后，教师要进行总结，表扬表现良好的学生，纠正和讲出产生的错误，能够增强学生学习信心，让学生快乐的进入到体育游戏中。作为一名优秀的老师，应做到不断提高自身的素养，自身应具备一定的职业道德，对于学生之间要做到认真判定，让学生可以信服自己。

教师应公正地裁判游戏，对于学生做出及时的评价，让学生有着一定的积极心态投入到教学活动中。教师也要对于那些表现优良的学生进行表扬，让其可以发现自己身上的闪光点，对于自身有一个清楚的认识。对于游戏来说，可以有一定的奖惩措施，对于表现好的学生可以给予鼓励，对于表现差的学生可以做一些小游戏，利用这种方式，提高体育教学的趣味性。

总之，教师要不断的更新教学理念，创新教学方式，采用游戏教学提升教学质量，通过游戏活动，锻炼学生的体能，提升学生的学习兴趣。

参考文献：

[1] 张玉华.体育游戏在初中体育教学中的应用分析[J].学周刊，2017（30）.

[2] 李兆强.浅谈初中体育教学中体育游戏的应用[J].中国校外教育，2018（25）.

（作者单位：贵阳市息烽县永靖中学）