陈沿宏
摘 要:完形填空作为中考英语的必考题型之一,是目前广泛应用于外语教学和测试中的一种语言练习和测试方式。本文主要从2019年重庆市中考英语B卷的完型填空试题部分着手,分析其效度。
关键词:中考英语;试卷分析;效度分析
1 引言
初中毕业英语学业考试是义务教育阶段英语学科的终结性考试,目的是全面、准确地考察初中毕业生在英语学习方面应达到的水平程度。《义务教育课程标准》(2011)指出英语学业考试的命题应确保试题的信度和效度,杜绝繁、偏、旧的试题,并控制题量。测试效度是指测试能够考察原定考察的内容,其测试的结果能够用来评判预定要测试的语言能力。本文主要从表面效度、内容效度和结构效度三个角度出发分析该试题完型填空部分。表面效度是指整个题型看上去能否测量所要测量的东西,其说法较为抽象。内容效度是指考试内容能否反映考试目的,能否达到预期的考察效果。结构效度也称构念效度,指测试符合理论要求的程度、测试是否以有效的语言观和语言学习观为理论根据。因此,科学的、符合教育原理的测试应得到重视, 以获得对教学产生积极影响的反拨作用。
2 2019年英语试卷完型填空试题分析
完形填空是题目设计者将一篇短文中的一些单词删去,同时保留空白的地方,由学生将删去的词汇复原。将语言知识与语用知识的运用结合起来,考察学生综合运用知识的能力。
2.1 表面效度分析
完形填空顾名思义就是通过填空的方式将一篇含有空白单词的地方还原出原来的形式,要求所选词汇与未删词时的原文要保持一致。该题型的目的是考察学生在有限的时间内根据上下文的提示从而推断出符合逻辑的正确选项的能力,较为全面的测试学生的语言基础知识、阅读能力、阅读速度以及总体语言水平,是反映考生英语语言知识和英语语言技能水平的试题类型。2019年重庆中考英语B卷的完形填空试题共265个单词,设有10个空缺,每个空缺的备选项有四个。31题的设空考点为代词,32题、36题和40题考察的名词,33题和38题是动词辨析,34题和39题是考察的介词,35题考察的是动词短语,37题的设空考点为形容词。以上十个选项包含了对实词和虚词的考察,以实词的考察为重点,占了总题型的百分之八十。整个篇章结构合理,考点明确。
2.2 内容效度分析
内容效度主要是反映考试的目的,反映能否达到预期考察效果。《义务教育课程标准》(2011)指出义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。其中分级目标中阐述了初三年级毕业生应该达到三级目标,即学生能够读懂简单的故事和短文并抓住大意。本文通过借助英语阅读分级指难针分析该试题的完型填空部分得出难度等级报告表(见表一)。该难度等级报告表从词汇难度、句法难度以及文本难度三个维度对该试题的完形填空部分进行了分析。在词汇分析中,该工具依据国家教育部颁布的《义务教育英语课程标准》中提供的词表,以95%词汇覆盖率为参考标准,得出的量化指标为3.51,符合三级(初中)要求的水平。在句法分析中,該工具对文本中的从属子句和复杂短语进行标注,标注类型包括: 限定性从属子句、并列短语、复杂名词短语和非限定性动词短语。通过分析该试题完形填空部分的句法难度为3.66,能够对应三级(初中)水平。在难度定级中,该工具基于词汇、句法和文本 3 个层面的 15 个核心特征,通过机器分析将目标文本与“阅读基准数据库”中的“等级样本”进行匹配,从而进行阅读难度分级。“阅读基准数据库”中的“等级样本”已与《中国英语能力等级量表》(二级至七级)进行衔接。工具自动计算词汇、句法和文本三个层面的难度量化指数为3.51。该试题的文本难度所对应的的等级对三级(初中)。
因此,通过对该试题完型填空的词汇难度、句法难度以及文本难度三个维度的分析可以得出2019年重庆中考英语完形填空试题部分的内容具有一定的效度,能够达到预期的考察效果。
2.3 结构效度分析
有众多的学者试图用理论来解释为何完形填空是一种可靠并且有效的阅读材料难度检测与阅读理解测试方式,可以用来作为标准化综合性语言水平测试的组成部分。格什塔心理学理论提出人的大脑有整体识别图形的趋向(Wilson & Keil,1999:344-345),越是熟悉的图形就越容易识别。即语言的熟练程度越高,整体理解文章的能力就强,即使是面对文章中某些词语被删除的情况下也不影响理解。因此在进行完型填空进行语言测试时,学生的整体语言知识会帮助他们推断文章空缺的词语,并补充完整。完形填空主要是考察学生在短文不完整的情况下,能够运用所学的语言知识和短文上下文所提供的线索推测删去词语的句法作用、语义功能和它与句子其他成分的关系。完型填空一般采用等距删词和控制删词法。该试题的完型填空采用的是控制删词法,即根据考察对象的总体语言水平和考察重点,有目的的设置考点,更好地满足测试的需求。
3 结论
通过对2019年重庆中考英语B卷的完形填空试题的表面效度、内容效度以及结构效度三个方面进行分析可以看出,该试题基本上能依据课程标准,检测五级目标关于读的要求的知识结构和能力结构。具体体现在考点明确,题目设置合理,试题难度符合初中毕业的水平,能够考察学生综合运用知识的能力,具有较好的试卷效度。