刍议初中政治教学的创新策略

刘丹

摘 要：初中政治教学作为初中教育的重要课程之一，是关系学生三观形成、终身发展的重要教育内容。初中阶段是学生思想和身体快速发展的重要阶段之一，政治教学具有重要意义。但是，由于时代的发展和教育环境的不断变化，初中政治教学面临着一些落后的现象，迫切需要创新发展，本文论述了初中政治教学的创新与发展。

关键词：初中 政治教学 创新策略

引言

政治教学是一项具备时代性特色的教学课程，在社会不断发展变化和学生身心不断发展的情况下，初中政治教学出现了一些不足，影响到教学质量的发挥。在新时期，初中政治教学还是需要从实际情况出发，结合初中阶段的学生特点与时代性政治内容，运用新的教育方式，加强初中政治教学的质量。

一、初中政治教学问题

1.政治科目的教育制度不够完善

目前，初中政治教学建设活动虽多，但大多是为了完成任务。他们的活动质量有问题，组织活动的研究也不多。他们的活动不受意识形态和政治教育的支配，有些是纯粹的娱乐活动，使校园思想政治文化建设成为一种形式^[1]。首先，德育的主要力量是学生会，其他部门的参与度不高。其次学校在对儿童进行德育时，不重视家庭和社会力量，只通过教师对学生进行政治教育，使学生的思想政治素质不完整，无法达到一定的学习水平要求。

2.政治教育的方法太传统

长期以来，在“应试教育”的影响下，思想政治教育方式仍然采用传统的“灌输式”教学方法。这种教学方法不仅具有学生学习的片面知识，而且对思想政治教育没有兴趣，接受这种教学方法后，学生失去了主观的主动性，这种强制性的灌输忽视了教育方法的重要性，主观能动性的缺失导致了思想政治教育主体学习积极性的缺失^[2]。

3.政治学中缺乏创新精神

在现有环境的影响下，学生的知识和思维逻辑取得了长足的进步，要求教师跟上时代的步伐，更新思想政治教育的教育理念。因此，面对新时期，思想政治教育不能适应，学生的思想政治教育落后。

二、初中政治教学创新发展战略

1.建立科学的教学评估机制

评估机制作为教学中不可或缺的一部分，在教学中起着价值判断和指导的作用。科学合理的评估机制需要注意教学中的以下几点：第一，综合评价。在综合考虑各个方面进行评价时，得分不是唯一的，注意评估日常的教学行为、过程和整体质量，力求实现全面发展与提升。第二，评估的内容应具体、适当、兼顾、透明。教学时，让学生知道评价的明确和适当的内容，记住评价规则，有恰当的评价规则可以遵循。第三，独立评价方法。充分发挥学生的自主性，对学生、家庭、同学和教师进行综合评估，使评估结果公平客观。

2.激发学生兴趣

培养学生的潜在兴趣是政治创新的最佳来源。创造生动、有趣、美丽的教学场景，激发学生的情感共鸣，激发学生的好奇心。为此，教师可以使用生动有趣的故事、优美的音乐和发人深省的漫画插图。特别是，他们可以利用现代多媒体技术的作用来渲染气氛和激活所给的知识。尽可能将抽象的、无聊的理论与当今的社会现实联系起来。在教学过程中，教师应及时关注周围社会热点和生活实例的结合，使政治课的枯燥内容有趣，抽象内容具体，内容深刻。为了达到教学和娱乐的目的，激发兴趣和激发好奇心，政治教学尽可能接近学生的思维。现今中学生家庭作业多，学习负担重，考试竞争激烈，心理压力大，他们渴望提高学业成绩，成为高考的赢家。这种学生心理，教练应该在准备和教学中考虑，并可以与政治教学挂钩，引导学生形成正确的人生观和价值观。课堂教学应采取多种教学方法，不能在内容上前后一致，教学形式必须创新，尽量发挥现代教学方法的优势，以激发学生的兴趣。按照自己的能力教学是一个重要的教学原则，是激发学生学习兴趣的有效手段。

3.营造学生自主创新学习的良好氛围

在进行政治教学的过程中，教师不仅仅是要发挥作为老师而带头和引导的作用，而且还需要与学生共同参与与合作，在教学过程中陪伴学生进行思考，不断发挥创造性思维。在教学过程中，既是言传身教的教师，也是共同成长的伙伴，不仅仅在进行知识的教育，还需要对学生的成长了解与鼓励，尊重学生的思维创造，将政治教育内化为学生的三观世界内核^[3]。在这一轻松而和谐的师生关系中，学生们将受到鼓舞，也有足够空间去自我思考、自我成长。随着信息时代的到来，通过媒体访问大量信息的学生在一个方面经常超出教师的知识库存，并提出教师无法回答的问题。教师在这一过程中也需要不断自我成长，与学生们一起进行知识探索，共同学习。

4.建立平等和民主的师生关系

心理学研究表明，心情好能提高创造力的敏感度，提高思维的敏捷性。同时，良好的心情也是发生灵感的重要情感因素。所以，在这一背景下，必须做好民主、宽松的教学环境建设，教师与学生之间应该主动建立起一种平等友好的关系，使学生保持良好的学习心态与学习情绪，这也是学生创造性思维产生的重要条件。在传统的政治教育过程中，教师是神圣不可侵犯的职业，教师总是高高在上的，教师控制着整个政治教学的相关内容，学生的学习情况和学习规划也全由教师决定，学生缺乏自主思考能力，对于政治学科的内容也仅仅停留在表层。创新政治教育，需要改变这一传统的师生关系，一切从学生出发、以学生为本^[4]。不论是课堂上还是下课后，教师都应该与学生保持和谐关系，积极进行沟通交流，学生们在民主和谐的学习氛围中自我表达和相互学习，将政治学科的核心内容内化，不断成长为社会主义所需的人才。

结语

初中政治教学与初中生的身心发展密切相关。要根据实际情况进行改革创新，不断推动初中政治教学的发展。在初中政治教学创新发展过程中，要结合学生身心发展的特点，运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高初中的政治教育水平。

参考文献

[1]刘志智.刍议初中政治教学的创新策略[J].新课程研究（基础教育），2018（11）：87-88.

[2]刘国民.芻议初中政治教学的创新策略[J].中国校外教育：上旬，2016（7）：84-84，共1页.

[3]刘涛.刍议影响初中政治教学的原因及策略[J].都市家教（下半月），2017（7）

[4]陈娟.初中政治教学刍议[J].软件（教育现代化）（电子版），2016（4）：266-266.