重视家长助教促进幼儿健康成长刍探

傅彬彬

摘 要：家长助理教学是幼儿园教育的一种补充形式，即扩大家长的工作范围，使家庭教育资源相互补充，形成幼儿教育的合力。其中，父亲可以在亲子活动中投入更多新鲜的内容。教师应鼓励家长参与助教教学活动，实现家园共育。

關键词：幼儿教育 拓展资源和经验 动手操作 户外实践

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应积极与家庭、社区合作，综合利用各种教学资源，为儿童的发展提供良好的条件。在许多家庭中都只有母亲照顾孩子，父亲缺乏子女陪伴。父亲的参与可以给孩子很多帮助，可以促使孩子学习男性的优秀品质，让孩子的个性、社会性和情感品质得到更好的发展。教师在为家长组织助教活动时，应积极拓展“爸爸”资源，鼓励家长参与助教活动，促进孩子的更好发展。^[1]

一、动手操作，打开思维闸门不少

父亲有较强的动手能力，教师可以利用这一点鼓励父亲参与孩子的动手活动。父亲们可以根据自己的能力设计一些亲子劳动技能项目，让孩子们参与雕塑、雕像等能展示力量和美丽的艺术制作活动，或者给孩子们看一些物理和化学的小实验，让孩子们思考。例如，在教“工具效果大”的时候，老师可以邀请一些心灵手巧的爸爸和孩子用各种工具来散开手工制作的，如果亲子一起做小板凳的话。在这个过程中，父亲们向孩子们展示各种各样的木工工具，如木丝、锯子、凿子和刨子，并教他们如何逐一使用。父亲可以鼓励孩子一起使用更安全的工具。父亲也可以鼓励孩子们学习使用墨线，并问他们这样的问题：“为什么当上下点固定，中间的绳子翻转时，木条上会显示出一条完整的直线？”这时，爸爸可以给孩子一根绳子，让孩子在任意形状的线之间，然后测量哪条线最短。幼儿能很快找到最短的直线。父亲可以告诉孩子们：“两点之间的直线最短，古人用这一点来设计墨线，这样拉直墨线就可以打印出一条长长的直线”。这不仅能激发孩子探索的欲望，也能激发孩子的思维。许多母亲在组织亲手活动时，经常围绕着编织、餐饮，能让孩子感觉更细腻，但很难让孩子深思熟虑。父亲的加入可以为亲子活动输入更多新鲜的内容，让孩子能够感受到亲子活动的另一面，同时也让孩子努力思考。^[2]

二、拓展经验，走进具体生活

父亲从事各种各样的行业，教师可以邀请几位父亲参加面试活动，多选择一些能显示男性权力，体现社会责任感的职业生涯，让父亲告诉孩子相关的工作经验，并进行实地练习。这可以让孩子进入父亲的特定生活，体验父亲的辛勤工作，培养孩子的社会责任感和不屈不挠的精神。例如，在教“爸爸妈妈真的很能干”的时候，老师可以鼓励爸爸来上课，告诉孩子们故事中的工作。让医学界的一位家长讲一个关于拯救病人的故事：“我整晚都没睡，但当我帮助病人恢复心跳时，我的疲劳就消失了。”老师可以鼓励孩子们在听到这个故事后谈论他们的感受。很多孩子对这种感觉的尊重是自发产生的，比如一些孩子说：“医生真的很棒，我长大后当了医生，救了很多病人。”教师可以鼓励孩子和家长一起发挥作用，让孩子体验当医生的感觉，或者带孩子去看医生的工作场所，让孩子认识到医院是一个治愈伤者和抢救垂死者的地方，从此不再害怕去医院看医生。教师可以将“请进来”和“走出去”结合起来，邀请家长到教室里讲行业故事，或者通过实际观察把孩子带到父亲工作的地方接受教育。这让孩子们积累了生活经验，感受到了多变而美好的生活。

三、户外实践，开阔空间视野

在幼儿教学活动中也经常采用户外练习，可以起到开阔儿童视野的作用。教师可以组织父亲参加种植作物等户外实践活动，让孩子看到父亲的汗水和辛勤劳动，鼓励孩子更多地爱父亲，从父亲身上汲取勇气和力量，塑造良好的品质。例如，在“我们热爱种植”的教学中，老师可以要求一些有经验的父亲带孩子到田里去种树。父亲可以向孩子们展示挖掘、接地、施肥和浇水的步骤，并鼓励孩子们在他们的权力范围内参与活动。如果你能让孩子们试着参加浇水的活动，想想要选择哪种水，为什么要选择这样的水。除了种植活动外，父亲还可以鼓励孩子们积极观察各种植物，了解植物的特点，并尝试开始素描活动来绘制植物的特点。这样的活动可以开阔视野，鼓励孩子们热爱劳动和植物。户外活动能促进孩子的情感、性格、个性和社会发展，教师应鼓励父亲参与活动，传递对孩子的爱和勇气。《幼儿园教育指南》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴，教师应本着尊重、平等、合作的原则，努力了解家长，鼓励家长积极参与教育活动。如果老师能扩大“父亲”的资源，让孩子们和他们的父亲开展亲子活动，就可以补充性别差异的影响，让父亲的男子气概唤醒孩子们挑战未知的勇气。^[3～5]

参考文献

[1]路雅瑞.幼儿园家长助教的现状、问题及对策研究[D].山东师范大学，2018.

[2]王方丽，罗梦秋.幼儿园家长助教资源开发与利用的实施途径探究[J].速读（中旬），2018，（5）：78-79.

[3]张治欢.幼儿园如何开展家长助教活动[J].读写算，2018，（12）：63.

[4]宋政鸿.家长参与幼儿园助教活动的现状研究[D].沈阳师范大学，2017.

[5]陈向荣.浅议幼儿园家长助教活动的实践[J].课程教育研究，2017，（51）.