多媒体技术在语文课堂上的妙用

赵微微

摘 要：在多媒体技术迅速发展的今天，教师只要根据内容需要，恰当选择并使用多媒体，并瞄准多媒体在教学中的最佳作用点，就可以化解教学中的重难点、提高学生学习积极性，轻松地完成教学任务，从而收到令人满意的教学效果。

关键词：多媒体技术;语文课堂;学习兴趣;教学

中图分类号：G623.2文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）15-124-1

在素质教育和新课程改革齐头并进的今天，一支粉笔一块黑板已经不足以满足学生对于知识的需求，以电脑、多媒体为核心的现代信息技术走进了我们的课堂，给学生的学习带来了勃勃生机。对于语文教学而言，多媒体技术在课堂上的运用尤为重要，它使多元信息和语文的人文性得到了碰撞，在改变教学方式，教学内容的同时，最大限度的提高了教学质量，为教师提供了一个理想的教学环境。

一、多媒体技术具有激趣之妙

一直以来，语文不管是对于老师还是学生都是比较枯燥、乏味的一门课，上课气氛比较沉闷，教学方法比较单一，很难让孩子牢固地掌握知识，更不用说让学生真正、主动地学习了。而多媒体具有图文并茂、形象直观、资源丰富、动静皆宜等优点。因此，恰当、巧妙、有效地运用多媒体技术于语文课堂中，可以创境激趣，加深理解和体验突破课文重难点，创境悟情提高学生朗读能力，让小学语文教学焕发生命的活力。

在小学低年级的课堂上，多媒体的作用尤为显著。在教学《雪地里的小画家》一课时，我先利用多媒体的动画在课件上显示出了雪地里跑出来了一群小动物，有小鸡、小鸭、小狗、小马，小动物们的背后留下了一串串脚印，再让同学观察脚印的形状与同学交流，教师出示实物图片与之相对比，学生发言踊跃，不仅课堂气氛活跃，而且在潜移默化中直接将课文中最重要的一部分内容简洁化了。

其实，在小学中年级阶段多媒体技术在语文课堂上的作用也同样显著，它对于中高年级引导学生进入文本，理解文章内容同样也有很大的效果。

例如：在教学三年级下册《荷花》一课时，为了让学生能更好地理解课文中所描写得荷花开放的三种姿态，我在课件上插入了荷花系列图片，在上课伊始就播放这些美图，并伴着美妙的音乐，让同学们陶醉于那美丽动人的如仙子一般的荷花中。结合这些图片，再让学生多次品读文中对于荷花形态的描写，便能很快读出荷花之美。我想在每个孩子脑海中，荷花那美丽的形态一定深深印在他们脑海，这一课、这一篇文章都给他们留下了深刻的印象，教学效果不言而喻。

二、多媒体技术具有解难之妙

语文教材的知识储量很大，有些内容往往比较枯燥抽象、很难理解。在以往的教学中，可能老师花一节课讲解一个教学难点讲得口干舌燥，学生还是难以理解。而多媒体教学可通过各种手段和特效进行加工，用生动形象的画面，直观地再现抽象的语言文字所承载的内容，化难为易，充分调动学生的视觉、听觉来感悟，促进知识的内化，从而理解教学的重点，突破教学的难点。

例如：在教学一年级下册识字课文《小青蛙》时，文中有大量的形近字，如“青、请、清、蜻、晴”，先出示基本字“青（青山，青草）”。第二幅画面仍先出示“青”字，然后让学生结合课件上显示的阳光灿烂，百花盛开，让学生想一想，这样的天上有大太阳的是什么天气？应该在“青”的前面加什么偏旁呢？学生能很快地答出加日字旁，教师则在“青”上用鼠标一点，太阳变换成了日字旁飞到了“青”的身邊，与“青”字组成了“晴”字。接着引导学生观察花丛中飞舞的蜻蜓，引导学生理解“蜻蜓”是昆虫，点击“青”前面就出现“虫子旁”。这样，学生就能轻易地记住这一类字。

三、多媒体技术具有创新之妙

儿童是充满想象力的，在课堂上运用信息技术为学生提供生动、形象、感染力较强的材料，再现情境，引导学生对表象进行分析、概括、就能充分发挥学生想象力，促进思维向深层次发展。

例如，在教学《谁的本领大》这一课时，我先利用多媒体动画播放文中“风”和“太阳”两次比本领的场景，然后问学生“你认为风和太阳到底谁的本领大呢？”顿时，学生的思维活跃起来，充分发挥想象，纷纷提出了自己的所思所想，甚至有好多学生为风和太阳重新开设了好多比赛来定胜负。

再比如：作文教学往往都是教师教学中的一大难题。教师布置一个作文题目或一段材料后学生们便静坐下来冥思苦想，这样的结果就是孩子脑子里没东西可写，只能去东拼西凑，或者仿照例文去写，难以真正激发学生的灵感。因此，我在上课前提前收集一些图片、视频等材料在课堂播放，让乏味的题目形象化、生动化，调动学生多种感官参与活动，使学生从中摄取素材，为动笔写作打下基础。学生们再也不愁没话可说，没有内容可写了，一个个跃跃欲试。这节课，我上得轻松，学生写作兴趣浓厚，写出来的故事也是相当精彩，这显然是其他教学手段所无法比拟的。

四、多媒体技术具有提效之妙

由于语文学科的知识涉及面广，大家都觉得课时紧张，感觉一节课不够讲，那么如何在有限的时间里提高教学效率，已经成为人们讨论的焦点。因此，教师应该运用多媒体的优势，把知识更多更快地教授给学生。

在部编版二年级下册《传统节日》一文中，我充分利用ppt课件，把这一课涉及到的七个节日及其习俗都通过图片及文字、视频呈现在课件上，根据教学进度适时调整进度，这样不仅一目了然，把书本上抽象的内容直观呈现出来了，还节约了课堂上板书的时间。

多媒体技术具有强大的教学辅助功能，我们能做的就是使将其恰如其分地运用到语文教学中。这就要求我们不断学习，提高自身掌握多媒体技术的能力，一切以语文教学为出发点，让多媒体技术为我们的语文课堂增色添彩！