奥尔夫音乐教学模式在学前教育音乐教学中的实践探讨

摘要：学前教育对于一个人的教育启蒙意义十分重要，作为整个阶段教育的起点教育，学前教育往往承担着重要的作用。良好的学前教育能够促进学前阶段儿童的性格培养，养成良好的学习习惯以及学习兴趣，为今后的进一步学习奠定良好的基础。随着我国教育改革的深化进行，传统的学前教育模式不再适应时代的需求以及现代学前儿童的学习特点，因此需要在原有的基础上探讨全新的教育模式，使得学前教育的教学质量提升。基于此，本文将探讨奥尔夫音乐教学模式在学前教育中的应用性以及在学前教育阶段所具备的独特优势，发挥出独有的价值，使得学前教育中音乐教学能够更加良好地开展，培养更加健全的儿童性格。

关键词：奥尔夫音乐教学模式;学前教育;音乐教学;实践探讨

作为一种先进的音乐教学模式，奧尔夫音乐教学在国家教育界受到了广泛推崇并在各阶段音乐教学中得到应用，这一教学模式具备的广泛影响力同样对我国的教育有一定的借鉴意义。在我国需要大力进行教学改革的背景下，奥尔夫音乐教学模式能够在教学过程中采用更为丰富的教学形式，使得教学综合型、基础性以及创造性得以提升。处于学前教育阶段的儿童具备更为强烈的好奇心以及较强的模仿学习能力，奥尔夫音乐教学模式的理念与这一阶段儿童的学习特点完美契合，能够充分调动儿童发挥想象力以及创造力，促进儿童性格的培养与完善。

一、奥尔夫音乐教学模式简介

奥尔夫音乐教学模式使得音乐教学中融入本身语言、音乐等所学内容，使得教学过程更加合理，打破了传统的世俗观念以及教学模式的禁锢，教学内容涵盖着丰富的层面，在不断训练中产生音乐的节奏感，从而使得身体各项技能更加协调，增强学习者在音乐学习过程中的创造力以及想象力。而随着社会的不断发展，学前教育越来越多地受到社会各界人士的重视。学前教育对于思想的开发性有着相当重要的作用。因此在学前儿童的音乐教学中采用奥尔夫音乐教学模式能够使得教学内容更加贴合儿童的天性，培养儿童的学习兴趣。综上所述，奥尔夫音乐教学模式中体现出教育的开放性、教学内容的综合型以及对儿童创造力、想象力的有效开发，随着这一教学模式的发展，已经产生了相应的体系以及教学教材，在教学中不断对教学体系进行丰富完善，使得学生更加积极地参与到学前音乐教学活动中来，在实践中感受到音乐的魅力，享受知识学习的乐趣。

二、学前音乐教学中奥尔夫音乐教学模式的实践探讨

1.促进学前教育改革工作，提升学前教育教师整体素质

奥尔夫音乐教学模式作为一种国际性的先进教学模式，在应用至我国学前教育音乐教学中首先需要对从事学前教育的音乐教师综合素质进行提升，从教学改革出发，使得教学配备以及师资力量得以提高。学前教育事业的重要性逐渐被社会认可，这也要求我国需要重视学前师资力量的水平提升，教师的专业知识储备以及教学水平都需要进行完善。而在学前教育改革工作中，在教学过程中以学生为基本出发点，完善所有受教儿童的整体素质，无论是课程安排还是教学内容设置，都需要根据学生的整体需求安排，使得学前儿童能够更加融入教学活动。应当建立专业的培训机构，对学前教育工作者的人文、审美等进行培训，这也是学前儿童能够得到良好教育的保证。在实际学前音乐教学中提升学生的音乐素养，而奥尔夫音乐教学模式中采用实践教学环节，能够在不断总结经验教训的基础上使得学生的音乐素养进行丰富与完善，同时教学过程中采用的外部客观教学条件能够有效激励学前儿童结构音乐知识，从而实现音乐素养的提升。

2.改变传统教学观念，创新教学体系和途径

随着社会的不断发展与进步，学前教育中传统的教学模式已经不适应时代的发展，从事学前教育的工作者应当改变传统的教学观念，认识到奥尔夫音乐教学模式的基本理念，并将其在音乐教学中进行有效应用。学前教育的教学内容以及教学手段需要随着时代的发展不断推陈出新，奥尔夫音乐教学模式中的张扬性是中国传统教育模式中不曾具备的，因此这种开放式的教育理念融合进学前教育是需要所有教育工作者从心理上以及实际工作中探索完成的。当前的社会要求学前教育具备一定的实践性以及对学前儿童创造性以及想象力的正确引导，奥尔夫教学模式能够丰富教学内容，使得教学更加灵活，在原有的课堂知识之外还能够拓宽知识面，使得学前教育知识构架更加健全且具备可持续性。

结语

综上所述，奥尔夫音乐教学模式在我国应用的过程中逐渐与我国教育特色相结合，在学前音乐教学中有着良好的应用前景以及价值，而在奥尔夫音乐教学模式应用到我国学前音乐教育中，需要改变传统的教育理念，不断进行教学模式的改革，使得教学内容以及教学形式更加开放、综合，提升学前儿童的创造力和想象力，从而实现学前音乐教学质量的全面提升。

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（张昊妍，女，辽宁朝阳人，沈阳师范大学学前与初等教育学院。研究方向：学前教育。辽宁沈阳，沈阳师范大学，110034。）