提高农村小学生家庭作业质量的基本方法和途径

张艳香

摘 要：将立足于农村小学家庭作业质量的现状，总结其中存在的问题，并根据农村小学的教学要求，对如何提高家庭作业质量提出了意见与策略。

关键词：农村小学生;家庭作业;家校合作

小学生家庭作业是巩固课堂教学效果的关键，在新课改的背景下，政府对小学教育提出了新的要求，而小学家庭作业就是其中的关键。现代多数地区反应，目前小学存在家庭作业负担大、作业程序化特征显著，不仅让作业难以发挥预期的效果，也会让学生更加抗拒作业，这对于未来教学是不利的，所以应该得到相关人员的关注。

一、农村小学生家庭作业质量问题研究

在目前小学教学中，“主科”与“副科”的观念一直影响着每个教师，其中“主科”以语数外三科为主，这是因为这三科是升学考试的必考题，所以教师会在家庭作业中投入很大的比例[1];而在这种情况下，学生能够在“副科”中投入的精力会被分担并最终在作业质量中表现出来。

家庭作业缺乏层次性也是农村地区存在的问题，现阶段虽然很多教师习惯于采用多元化的作业模式来巩固教学效果，通过口头背诵、实践作业（如观后感等）、手工等，但是在实际上，小学教师更习惯于让学生通过反复抄写的方式完成作业，而小学生天性好动，大量地抄写课本资料自然会引起小学生的反感，导致作业难以达到效果。

二、提高农村小学生作业质量的策略与方法

（一）因材施教，保证作业形式的多样性

目前农村小学存在教师数量少、班级学生人数多的问题，教师在课堂上开展针对性教学的难度较大。所以针对这一问题，在小学生的作业中教师必须要改变传统的“一刀切”问题，让不同层次的学生都可以获得最理想的发展空间。所以针对这一问题，在学生作业的布置上，教师需要在尊重学生自尊心的基础上来对作业的内容进行调整，如根据学生的成绩情况制定出差异化的作业标准，具体内容为：（1）优等生的作业以探究为主，不仅要完成教师布置的各种作业任务，还应该在现有作业的基础上进行拓展，如预习下一节课的内容等。（2）普通学生严格按照教师的要求完成作业，并在自己有能力的情况下适当探索高难度课题。（3）后进生可以选择基础性的问题，并将作业中的疑问标出来，准备在课堂上向教师请教。教师通过这种方法，可以充分保证课堂作业的层次性，让作业的内容可以满足班级学生的学习要求，达到预期目标。

通过上述方法，每个学生都可以通过作业的形式得到有效的锻炼，不仅可以在完成作业时发挥自身的主动性，也能由浅入深地探索作业的知识点内容，最终达到全面提高学生思考问题、解决问题的能力。

（二）创新作业形式，保证学生的兴趣

在布置作业时，教师应该重视对作业形式的创新，可以根据各种教学要求，让作业的内容可以满足学生的兴趣爱好，确保作业内容可以达到预期效果。

如在学生作业的布置上，教师必须要将布置作业的方法从简单地抄写中拓展出来，将一些适合小学生身心发展的作业形式纳入作业中，包括集体旅游、听广播，或者观看有教育意义的电影等，主要措施包括：（1）开展家庭内部活动，鼓励学生可以走到父母的工作环境中，参与劳动的艰辛，进而感受到父母劳动的不易，有助于培养学生感恩的精神;（2）学生参与生产活动。在农村，很多小学生都具有一定的参与生产活动的能力，所以教师在布置作业时就可以从这一特征入手，布置“帮父母做家务活”的作业，让学生可以在实践中得到成长。

除此之外，教师还可以在书本作业的基础上增加竞争机制，如根据学生的家庭住址等将全班级学生划分为若干个小组，通过小组内部的竞争机制评价小组内部学生的作业完成情况，对于字迹工整、态度认真、错误少的学生，可以得到教师的小红花奖励[2]。这样可以在小组内构建一个良性的竞争机制，促使小组内的其他学生在作业时能够端正态度，希望得到教师的认可。

（三）充分利用家庭作业评价反馈

在布置作业时教师需要充分发挥作业所具有的信息反馈作用，通过作业的反馈与家庭之间构建良好的信息交流机制，并针对学生在学习过程中遇到的具体问题展开信息交流，通过家校互动的方法，进一步凸显家庭作业的重要性。

所以为了实现这一目标，教师在批改作业时应该多给予学生一些语言性的评价，并减少传统评价方法中的量化评价。如教师在写学生作业的评语时，可以改变传统“优、良、差”的评价方法，而是要针对学生作业中的具体问题展开评价，如：“老师发现你作业解题的步骤相对简单，这会导致你在作业时不能发现计算中的错误，所以以后作业中可以细化解题步骤，这样可以减少作业错误问题？”，或者“第××题的计算错误，老师想你一定是在写作业时计算马虎，导致从解题的开始就错了，希望你可以避免此类问题”。总体而言，教师通过评价语言的可操作性，让学生快速了解自己在作业中存在的问题，并在学习方法、解题思路等方面做出相应的调整，这样对学生的帮助才是最大的。

目前导致农村小学生作业质量不理想的原因是多方面的，这就需要教师必须要发挥自身的领导与带动作用，从小学生完成作业的心理特征入手，对作业的布置方式、评价方式等多方面进行改进，这样才能最大限度地发挥作业的作用，真正达到锻炼学生的目的。

參考文献：

[1]陈雪飞.关于如何有效布置小学生家庭作业的研究[J].当代教育实践与教学研究，2018（12）：224-225.

[2]范思媛.小学生家庭作业存在的主要问题及对策研究[J].成才之路，2018（15）：27-28.