关于初中文言文教学的思考

蒋恭佐

【关键词】  初中语文 文言文教学 思考

【中图分类号】  G633.3             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）23-107-01

随着初中语文教育研究的不断推进，初中文言文的教育越发的受到人们的关注，尤其是近几年，随着文言文教育的推进，其中存在的问题也愈发的显露了出来，不仅在很大程度上影响了学生们对于语文学习的兴趣，同时也制约了中华传统文化在初中语文教学环节的传承。由此，针对现阶段的初中文言文进行思考，就成为了现阶段初中语文教育过程中迫在眉睫需要解决的问题所在。根据以往有关初中文言文教学的思考，本文认为在实际的课程开展环节，如果想要实现预期的初中文言文教学目标，就可以从以下几个方面入手，进行研究：

一、激发文言文学习的浓厚兴趣

对于初中学生而言，如果想要在根本上实现预期的初中文言文教学效果，就需要着眼于提升学生们对于文言文内容的学习兴趣，从而在根本上实现预期的文言文教学目标。

例如，就这一环节，首先应提升教师对文言文教育的认知，从而使其能够更加积极、主动的参与到实际的课程建设中来，结合实际初中学生的性格、心理特征，针对性的构建新时代发展背景下的初中文言文教学方法，提高学生对文言文课程学习的兴趣。比如，在进行部编版初中文言文《木兰诗》课程的开展过程中，教师可以在课堂开展之前针对这一课程的写作背景故事通过多媒体的方式展现给学生，让学生们更加切身实地的感受到这一文言文的写作内涵，为后续提升学生们对于文言文的学习兴趣打下基础。与此同时，在实际的课程开展过程中，教师还可以通过组织学生对《木兰诗》内容进行扩写的方式，增强学生们对于初中文言文知识学习过程的参与程度，继而在根本上提升学生们对于文言文知识的学习兴趣。

二、明确文言文教育的现实意义

对于初中文言文教育来说，根据对其内涵的思考，本文认为开展初中文言文的教育意义是对具备特色的古代教育文化进行传承和发展，由此，只有在初中阶段帮助学生们提升有关古文学的综合素养，才能够帮助他们更好的将古代文学中所蕴含的精髓传承和发扬下去。所以，在实际的初中文言文课程开展过程中，教师应从课本出发，根据初中阶段学生的性格特征进行研究，针对性的拓展学生们有关文言文领域的知识覆盖面，从而帮助学生以文言文为切入点，感受到历史文化的底蕴，感受来源于历史所传递的特殊美好。

例如，在进行初中文言文学习的过程中，教师应侧重具备深厚思想韵味的名言、警句进行分享，帮助学生们在文言文学习的过程中积累大量文学底蕴，为后续初中语文写作积累素材的同时实现对学生综合素质水平的提升。比如，在进行部编版初中语文八年级上《孟子二章》课程的开展过程中，教师可以引导学生对于文章中的名词、警句进行记录（比如，富贵不能淫，威武不能屈;生于忧患死于安乐等），从而突出初中文言文教育的重要意义。

三、培养文言文阅读的良好语感

就文言文课程的学习来说，文言文作为一门古代汉语言知识内容，针对初中文言文进行有关阅读的语言训练也是实际教育过程中不可或缺的重要组成部分。尤其是在初中文言文的教学环节，其中大都设计很多通假字，需要学生们针对其词语的正确读音进行掌握，与此同时，根据以往初中文章文的教学来看，帮助学生针对文言文进行正确的断句也能够有效的帮助学生们获得更好的理解，同时感悟文言文中所蕴含的独特运维。例如，在进行部编版八年級下册《小石潭记》课程的开展过程中，就可以在针对文章按照如下方式引导学生进行断句练习，从而体会不一样的文言文阅读感受“从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声...”，从而帮助学生更好的理解文章中所蕴含的深层含义。

四、掌握文言文学习的科学方法

对于初中文言文教育来说，究其教育的精髓是帮助学生通过文言文课程的学习了解到具备中国特色的汉语言文学，由此，在这一课程的开展环节，相对于单一的为学生阐述文言文中的词义、句意不如将进行文言文学习的方法传授给学生们，通过对学生文言文学习方法的指导来实现提升初中语文课程开展的效率。

例如，在进行部编版初中语文八年级下《马说》的课程开展过程中，文章中“执策而临之”中的“策”与下文中“策之不以其道”中的“策”两字含义就存在区别，由此，教师应帮助学生了解在不同语境状态下文言词语的含义，进而了解到就“策”而言，既可以用作名词，将马鞭形容为“策”，同时还可以将“策”作为动词，用来表现“鞭打、驱赶”等含义。与此同时，根据以往的初中文言文教学的研究，本文认为在引导学生进行初中文言文翻译的过程中，在课程开展的初期，应尽量采取逐字直译的方式，帮助学生进行有关课程内容的理解，从而帮助学生养成良好的文言文学习方法。

结语

综上所述，随着时代的发展变革，初中文言文作为实际初中语文教育过程中不可或缺的重要组成部分，通过合理的方式帮助学生们逐步的了解、渗透有关初中文言文阅读的方法，就成为了现阶段提升实际文言文教学效果的举措之一，以上就是笔者有关初中文言文教学的思考，希望能够对未来课程的开展做出帮助。

[ 参  考  文  献 ]

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