小学美术国画教学的有效策略

孙雪薇

摘要：国画蕴含着浓厚的中华传统文化，对国画的学习可以很好的促进学生对艺术美的欣赏能力、感知能力以及评价能力等，这些能力的培养是学生进行美术学习的最终目的。在美术课堂的国画教学中，教师首先需要让学生对一些基本的理论知识进行理解与掌握，像国画组成中的黑白、各种色彩、抽象概念、点、面以及线等一些基础的理论知识，同时还需要开发学生的美术国画思维，让学生在进行国画的学习与绘画过程中带有思维的创新。让学生在对美术国画进行学习的过程中不仅学到一些国画的基础理论知识，打开了学生的眼界，同时还让学生学会了一定的美术绘画的方法和技巧，让学生在美术学习的过程中得到思维能力的培养，有效的提高了学生对艺术美的欣赏、评价以及自我创造美的能力。接下来，就是对小学美术国画教学的有效教学策略进行的探究。

关键词：小学美术;国画教学;方法探究

一、提高小学生对国画学习兴趣的方法

1，让学生爱上国画的学习

要想提高学生的国画水平首先需要做好的就是激发学生对国画的学习兴趣，兴趣是学生能够致力于、坚持于一件事情的关键，是学生能够将国画学习坚持到底的原动力。在小学美术教学的过程中，教师需要积极的利用各种教学活动以及教学方式来激发学生对国画的学习兴趣，让学生对国画的学习兴趣能够维持相对较长的时间，教师需要充分的调动起学生的学习积极性和主动性，让学生对国画学生有着强烈而浓厚的兴趣。

2，教师在教学时需要注入无线的热情

要想提高学生对国画的学习兴趣，教师作为学生学习上的引导者有着非常关键的作用，教师需要根据学生的实际情况以及当前的社会环境及时的改进教学理念和教学方法，在教学的过程中不断的积极探索新的、有效的以及适用于学生的教学方法。教师在对学生进行国画教学时，尤为重要的一点就是教师需要带着对国画教学的无限热情和对国画的无限喜爱进入到课堂教学，以一种对国画无限热爱的精神去影响学生，对国画进行有意义的讲解，给予学生一个学习国画的良好学习环境，让学生在这种充满对国画热爱的学习环境中自由的发挥自己的想象和才能，这才是国画教学课堂上应该具有的学习环境。

二、在国画教学的过程中注重学生创新能力的培养

在小学美术国画教学的过程中，教师需要注意到该阶段学生的特点，小学阶段的学生有著年龄小的特点，这些学生对新事物的接受能力比较强，对新鲜事物有着很强的好奇心，教师可以充分的抓住学生的这一特点去培养学生的创新能力，让学生在对国画进行绘画的过程中进行思考，在思考的过程中得到思维的创新。很多小学生在进行国画绘画时，常常会遇到一些问题：从哪里开始画呢？该怎么去画？等，班上学生画出来的作品几乎都差不多，原因就是很多学生都是根据原图进行的模仿，这就缺乏了一定的创新，让学生所绘制的国画看起来缺乏灵魂。所以，教师在进行国画教学时不能直接将其一步一步的画在黑板上给学生看，而是要让学生通过自己的想象去画，画好之后进行颜色的填充，从而完成一件国画作品。

例如，教师在让学生对课题：冰川与晚霞进行绘画时，教师可以要求学生将关于冰川、晚霞的景色给绘画出来，并且根据自己的象形对其进行上色，调色对于这幅画来说非常的重要，教师在这个过程中不需要向学生进行大量绘画内容的讲解，只需要对学生进行引导，引导学生进行冰川与晚霞的思考，让学生将自己脑海中的冰川与晚霞绘画出来，结果是有的学生将晚霞的颜色画成了火红色;有的学生将晚霞画成了渐变的颜色，由火红逐渐的变化到了金黄色，其中有一个学生在冰面上画出了晚霞的影子，这充分的说明了学生在绘画的过程中真正的对其进行了思考，得到了思维的创新，同时教师的这种教学方法也为学生的思维创新提供了机会，让学生的国画绘画水平得到良好的提升。

三、要让学生在国画的学习过程中得到收获

要想提高学生的国画学习效率，教师需要运用多种教学手段来提高课堂的活跃性，将国画教学的课堂进行很好的激活，让学生在活跃的国画课堂中得到收获，达到国画教学的目的。利用微课可以有效的将国画课堂进行激活，是当前国画教学中的一种良好教学方法，值得广大教师去发现与探究。教师可以运用微视频对学生进行教学的展示，可以将教学过程中的重点和难点进行很好的攻克，让学生的国画水平获得有效的提高。

例如，教师在对课题：走进大自然进行国画教学时，教师可以利用微课进行大自然中各种美景的展示，让学生能够坐在课堂中去感受外界的大自然，让学生感受到走进大自然中四季的变化，让学生在脑海中留下大自然中各种美丽景色的印象，这很好的解决了教师在对大自然进行口语描述中遇到的困难，让国画的课堂教学能够变得更加的顺畅，让学生在微课学习中获得国画水平的提高，并且拓展了学生的知识面。

总结：

在小学美术国画教学的过程中，教师应该做到与时代共同进步，实现学生国画水平提高的教学目标。教师在教学的过程中围绕着学生进行，以无限的热情投入到小学美术国画教学之中，培养学生对国画的学习兴趣，让学生在思考的过程中得到创新能力的培养，创作出属于自己的独特作品，并且在这个过程中不断的得到国画水平的提高。

参考文献：

【1】       刘怿文. 弘扬艺术传统，培养审美情操——浅析小学美术课堂国画教学[J]. 生物技术世界， 2013（2）：109-109.

【2】       余烜军. 小学美术课程中的国画教学策略研究[J]. 学周刊， 2018， 378（30）：158-159.