浅谈高中数学教师如何培养学生学习主动性

廖其法

摘要：随着课程改革的不断深入，各个教师都在积极的探索新的课堂教学模式，对于高中数学教师来讲，由于高中数学知识相对枯燥，如何能正确的培养学生积极学习的主动性成为了当下广大教师关注的重点，教师在高中课堂上能否引导学生进行主动学习，直接影响到学生的数学水平，因此，要想学生学号数学，广大数学教师要积极的培养学生主动学习能力，只要学生在课堂上学会了自主学习，那么学习成绩一定会得到提高。

关键词：高中数学；课堂教学；主动性

现如今有很多学生认为，在高中数学课堂上教师的教学方式非常单一，教学内容没有什么特点，导致学生在数学课堂上进行学习时，只是机械的在课堂上听课，学生在学习的过程中非常的被动，从来不会进行主动学习，长期以往会导致学生对数学产生厌恶的情绪，为了改善这种情况，高中数学教师在课堂上进行教学时，要采用形式多变的教学形式，激发学生的兴趣，让学生在课堂上主动的进行学习。

一、激发学习兴趣，培养学生良好习惯

很多心理学家经过研究表明，兴趣对学生提升学习水平起着重要的作用。因此，教师在课堂上进行教学时，要注重激发学生学习数学的积极性，如果学生对数学可产生了兴趣，那么学生就会主动，深入的进行思考，并积极的翻阅与数学有关的知识。例如：教学“空间几何体的结构”时，教师可以在进行教学时，在多媒体上面向学生展示世界经典建筑，并向学生做出提问，“我们大家都知道，世界上所有的知名建筑，都非常的漂亮，但你们知道这些建筑为什么能够这么漂亮吗？建筑设计师在设计时如果改变一下图纸，又会时什么样呢”教师提出问题，让学生讨论并在现场进行解答，在学生讨论结束后，可以让几个学生在课堂上进行适当的分享，这样就能够引起更多学生的注意，更好的调动学生积极性，然后教师可以在课堂上向学生展示球，柱等几何物体的模型，让学生进行观察，更加直观的感受到这些几何物体的存在，通过学生的观察教师在课堂上让学生说出，在生活中见到过的建筑都是什么类型的，提升学生想象能力，虽然高中阶段的学生各方面都已经发展成熟，但很多学生还是好奇心非常强烈，教师在课堂上对学生进行这样的引导，能够很快的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习数学的积极性，让学生学习到数学知识同时也能更好的培养自身学习习惯。

二、利用课程教材，引导学生独立思考

在高中数学课堂上，教师在合适的时候对学生进行引导，对提高学生的学习能力起着非常重要的作用，因此，教师在教学时要注重提高学生独立思考的能力，让学生在遇见困难时学会自己解决。

1.创造机会鼓励学生进行思考

独立思考不是让学生去胡乱想象不切实际的东西，教师在教导学生时，必须建立在正确的规律上和方法之上，对此首先教师要教会学生怎么样去思考，在日常教学中要创造合适的机会对学生进行锻炼，让学生能够有机会接触到数学的规律，切记在学生寻找规律的过程中要让学生自己去探索，教师不能过于参与。例如：学生在解答一道函数方程时，在学生阅读完题目后，就让学生自己去进行解答，在解答过程中遇见的任何问题都要自己通过查阅资料去寻找答案，虽然一开始学生的解题效率非常低下，但只要学生熟练的掌握相关规律的解题速度会大幅度的提成，同时解题正确率也得到很高的保证。

2.采用开放式教学

教师想要学生能够长期的保持独立思考能力，在课堂上就要采用“开放式”教学，在以往的课堂中学生的思路都是跟着教师的思路走，这样的教学方式很难让学生形成独立思考能力，因此，教师在教学时要鼓励学生发表不同的看法，在课堂上创造一个轻松的环境，让学生进行思考，通过这样的教学方式能够更好的帮助学生加深对课堂的理解，主动的让学生进行思考。

三、积极做出评价，提高学生的主动性

课堂上教师对学生一句简单的评价，就能影响学生对学习数学的看法，教师在教学中为了提高学生的积极性，应当及时的对学生进行良好的评价，提高学生的学习动力让学生主动的进行学习。

1. 对学生的表现进行评价

学生在进行自主学习时，教师在课堂上要对各个学生的表现进行评价，在对学生进行评价时要切记，不能对班级学生一视同仁，评价的话语也不能千篇一律，否则将会失去评价原有的效果。例如：教学“函数的基本性质”时，教师在向学生讲解完后，一些数学基础不好的学生不能很好的理解，这时教师除了给学生讲解外，还应对这类学生进行相应的鼓励，在学生彻底明白原委后，教师要用赞美的话语对学生进行鼓励，并在全班进行表揚，以此激发学生在数学课堂中的积极性。相反对一些学习好的学生，教师不能单纯的进行鼓励，在这类学生回答问题时，教师可以对这类学生的回答进行评价，增加学生的信心。

2.对学生的品行进行评价

教师除了关注学生在课堂上的表现外，还应注重对学生品行，在每个学期末对学生评语时，要结合该学生在学期中的所有表现，明确的指出学生的优点缺点，让学生及时的发现自己的不足并改正，这样才能更好的让学生形成良好的学习习惯，调动学生主动学习能力。

综上所述，教师在数学教学中要加强对学生的引导，改变传统的教学方法，在课堂上激发学生对数学课堂的兴趣积极的做出评价，更好的发挥学生的主观性，让学生主动的进行学习。

参考文献

[1]谢伟杰.高中数学课堂中的自主学习分析[J].读与写（教育教学刊），2019，16（04）：78.

[2]景健.数学教学中学生自主学习能力的培养分析[J].才智，2019（11）：27.