如何在小学英语课堂中提高学生学习兴趣

唐艳

摘  要：小学生是活泼好动的，也是头脑活跃的。教师在教学中培养学生的学习兴趣，可以开发学生的智商，增强学生的表达，让学生更容易在学习中收获成长的力量，奠定发展的基调。本文对小学英语课堂教学中开展学生兴趣培养的方法展开了教学实践，收获了有效的教学理念和措施。

关键词：小学英语;课堂教学;学生;兴趣培养

小学英语教师培养学生的学习兴趣，应从教学中存在的问题出发，诸如学生学习积极性不高、学生参与度不够等，围绕这些问题提出培养的适宜方法。教师可以结合学生的生活背景、学习背景、实践背景，进行教学改革和反思。

一、结合学生生活背景——唤起学生学习意识

教师在教学中培養学生的兴趣，可以使学生发现英语的广阔内涵，唤起学生学习的好奇心。教师可以结合学生的生活背景对学生进行指导，让学生感受到英语应用的益处，培养学生对英语的热爱，刺激学生主动融入英语课堂生活中。英语教师在培养学生学习兴趣时，可以通过生活案例或是组织学生分享自己的生活来完成，唤起学生的生活意识。

例如，在学习“What’s your hobby？”时，笔者为了使学生学会使用like、enjoy、hate等单词来描述自己或他人好恶，让学生掌握行为动词一般现在时的基本概念和用法，能够正解区分第一人称及第三人称的单数形式，在教学中围绕学生的生活展开了教学，鼓励学生谈一谈自己的兴趣爱好。学生刚开始都有些拘谨，不知道怎样用英语表达。笔者便鼓励学生大胆开口，不要害怕说错，分享自己的喜好，展示自己的个性。学生在笔者的鼓励下渐渐放开了自己，分享了自己的兴趣爱好，展示了自己与众不同的优势。笔者适时对学生的英语表达进行补充和纠正，促进了学生的英语学习，让学生认识到了英语应用的意义，唤起了学生学习的热情。这样，笔者通过结合学生的生活背景对学生进行教学，让学生感受到了英语学习的乐趣，唤起了学生联系生活的学习意识。

二、结合学生学习背景——丰富学生学习生活

教师在教学中培养学生的兴趣，能够改变学生的学习态度，使学生不再逃避英语学习，不再畏惧英语知识，而是能够在宽松的学习环境下，完成对英语知识的把握。部分教师在对学生进行指导时，忽视了学生的具体学习情况，使得最终的教学效果不佳。英语教师在教学时，要将学生放在第一位，结合学生的情况为学生设置适宜的计划，优化英语教学服务。

例如，在学习“Do you want some rice？”时，笔者为了使学生学会使用Chinese、fast food、want等单词，能够运用Do you want......？Yes，please ./ No，thank you.等句型进行对话问答，培养学生对中国美食的热爱，在教学中结合学生的学习背景对学生进行了指导，让学生分享自己所知道的中国美食，以此来激发学生的好奇心。学生分享了自己知道的美食后，笔者又借助多媒体向学生介绍了生活中常见的美食的英语表达，让学生了解中国美食的特点。为了丰富学生的生活认知，笔者还向学生介绍了中国美食与西方美食之间的区别，让学生看到了中西方饮食文化的差异性，熟悉了西方点餐的礼貌用语。这样，笔者通过立足学生的学习背景对学生进行教学指导，使学生感受到了英语学习的价值，看到了英语知识的多样性表达，丰富了学生的学习生活，增添了教学的风采。

三、结合学生实践背景——关注学生学习体验

教师在教学中培养学生的兴趣，还需要立足在学生实践的背景上，看到市场对人才的需求，帮助学生收获更多的英语学习诀窍，让学生能够灵活使用英语，表达自己的情感和态度。部分学生在英语学习过程中，理论知识充足，实践技能不足，造成了学生存在学习短板的情况。英语教师若想改善学生的这一情况，就应组织学生实践，让学生走到台前来，获得实践的体验。

例如，在学习“The Spring Festival”时，笔者为了使学生了解我国的传统节日春节，能够感受春节的热烈氛围，分享自己对春节的喜爱，培养学生对传统文化的热爱，在教学中向学生讲授了春节的传说，以此来调动学生的探究意识，让学生了解中国传统文化。在学生掌握了春节的相关表达后，笔者组织学生围绕春节进行作文创作，使学生在作文中展示自己对春节的认识和喜爱，能够掌握相关的英语表达，提高学生对作文结构的构建能力。学生在作文中，不仅写出了春节的特点，还回想了春节的主要庆祝活动，彰显了春节热闹的氛围，熟练应用了课堂所学知识。这样，笔者通过结合实践背景对学生进行教学，有效突显了学生的作用，使学生获得了充分的锻炼，加强了学生的学习体验，提高了学生的英语学习水平。

总之，本文通过结合学生的生活背景、学习背景、实践背景，对如何在小学英语课堂教学中开展学生兴趣培养进行了探索，找出了适宜学生学习体验的方法，挖掘了学生的学习乐趣。

参考文献：

[1]盐城市滨海现代农业产业园区中心小学  沈文斯. 如何构建小学英语高效课堂[N]. 江苏教育报，2019-10-25（003）.

[2]彭佳丽. 如何激发小学生学习英语的兴趣[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.