初中德育教育有效策略探究

樊雪莲

摘要：学校德育工作一直是社会和教育界都特别关注的重点问题，德育工作不仅影响着教育事业的发展，也影响着民族、国家的建设和发展。加强学校德育工作，德育队伍建设是至关重要的因素，必须将德、智、体、美、劳系统融合在教学的每个环节中，学校不仅要重视知识教育，更要重视德育。本文就初中德育教育现状展开分析，并提出有效的教育策略。

关键词：初中德育教育;现状;有效策略

初中阶段是学生们的思想成长时期，在这个阶段的思想观念会为今后的人生观、世界观以及价值的发展起到非常大的重要作用，所以我们要加强德育教育，对初中生起到正确的引导作用，纠正他们这个过程中错误的思想观念，完善他们的思想价值体系，为他们今后的人生发展起到重要的作用。但是因为我国初中基本上受到应试教育以及传统的教育观念影响，使得初中的德育教育很难发挥它的作用，在一定程度上初中生只空有德育的理论，没有德育的行动。

一、初中德育教育现状分析

（一）德育观念较为滞后

行动是由思想决定的，因此德育管理实践也是由德育思想决定的，一部分德育工作者认为德育管理难以实施的原因是学生素质太低，很多德育工作者在解决学生问题的时候，都要求学生绝对服从自己，这说明德育工作者并没有正确认识学生和自己之间的关系，没有形成正确的德育工作观念，忽视了学生在德育工作中的主观能动性，对正处于青春期的初中生心理特点没有正确认识。实际上学生才是德育工作的主体，但是目前初中德育工作的状况是学生在德育工作的边缘，德育工作者德育观念落后陈旧。

（二）教师综合素质不足

德育教育是从初中学生的思想教育入手，包括的领域有：中国文化、道德、政治、法律和心理等领域，可以说是对学生世界观和价值观的培养，但部分教师自身的德育有所不足，包括：言行举止，那么对德育教育就产生了直接的影响。初中学生的思想和行为，一定程度上会受到家人和教师的影响，也会一定程度上模仿成人的行为和言语，而进行德育教育的人自身的品德较低或存在较严重的问题，无法做到为人师表，就很容易导致德育教育只是一个空的口号，学生無法认识到德育教育的重要性。

（三）家长认识不到位

当前，义务教育在我国已经普及，但家长对于德育教育这一传统教育的盲区仍缺乏足够的重视，认为德育教育比起课程学习无关紧要，这一现象在一些新优质初中的家长身上表现得尤为明显。此外，出于对学生安全的考虑，部分家长会对德育活动提出质疑甚至反对，也对德育教育的有效开展造成了很大的阻碍。

二、初中德育教育有效策略

（一）积极引入现代德育的教育理念

随着社会的不断发展，素质教育与课程改革对新时代人才要求越来越高，因此在初中教育中，要积极引入现代德育教育理念，加强初中德育教育工作。教师在其中的重要指导作用要积极发挥出来，现代德育教育要将学生的个性发展重点保护起来，让学生健康地成长发育与发展。教师需要根据教学需求在学生个性发展中采用合适的教学方式进行德育教育工作，并有针对性地因材施教，让学生的潜能充分挖掘出来，促进学生在教学过程中提高能力与素质。部分教师在以往的教学中严格要求学生，但是很容易忽略学生的感受，导致学生出现依赖心理。严格的教学使学生能够解决大部分问题，但有时会影响学生的自由发展，使学生缺乏自主学习与自主解决问题的能力。现代教育要求教师们在教学过程中以学生为主体，通过指导教学让学生自主地学习与解决问题，对待学生的失误给予严格认真又温柔的指教和鼓励，不能一味批评学生。教师首先需要树立正确的教育价值理念，通过科学教育让学生德育思想全面发展，在实践教学中不断改革与创新，加强德育教育。

（二）开展丰富多彩的德育活动

除了常的课业教学以外，学校可以根据德育的内容来开展丰富多彩的德育活动，通过活动的方式来将德育精神传递给每一位学生。比如，举办征文比赛。既可以是对德育书籍的一些读后感、读书报告、评论文章等，也可以是学生自己亲身经历的事情，还可以是学生通过观察或了解所感悟的，领悟的德育心得等等，总之，就是鼓励学生以书面文字的方式来记录下自己对于德育的看法与收获。再比如，组织户外活动。通过安排学生走进博物馆、走进音乐厅、走入艺术展等方式来给学生提供一个发现美、感受美、接触美的机会，以富有艺术气息的方式来开拓学生的视野进而提高学生的个人德育水平。丰富多彩的德育活动是践行与落实学校德育工作的重要载体。

（三）加强师德教育，发挥教师的人格示范作用

教师要以身作则、以身示范，首先必须具备强烈的职业意识和职业道德，热爱教育事业，钻研业务，提高业务水平，时刻牢记学校对学生的要求，牢记自己的一言一行、一举一动都同学校形象紧紧相连，要成为学生的表率;其次必须具备创造力，抛弃保守、守旧思想，在信息瞬间万变的社会中具有敏锐的观察力和准确的判断力，捕捉新的有价值的信息以指导德育;再次，必须具备一颗平常心，在市场经济大潮中摆脱物质诱惑，耐得住寂寞，淡泊名利，对那些引起人们混乱的事情能保持一种平静、泰然自若的态度。教师不求回报的奉献精神会引导学生助人为乐;教师的责任心会激发学生的使命感;教师对自己的严格要求会激发学生不断进取的精神。

（四）加强学校与家庭之间的联系

班主任应当加强与学生家长的联系，共同促进学生良好发展，例如初中时期的学生正处于身体和心理发育的关键时期，容易出现叛逆的现象和逆反心理，班主任通过加强与学生家长的联系，了解到学生在家的表现，并将学生在学校的表现反馈给家长，使学校和家长全面了解到学生在校内和校外的基本情况，并根据学生的具体表现制定具有针对性的教学方法。

结语：

总之，初中阶段是学生思想品德形成的关键时期，这一时期所形成的思想观念，不仅影响着学生人生观、价值观、世界观，更影响着学生未来的发展。因此提高初中德育教育效率势在必行。

参考文献：

[1]张景荣.谈当前初中德育教育教学的有效策略[J].中国校外教育，2019（26）：91.

[2]浦璠奇.初中德育教育的具体方法分析[J].亚太教育，2019（07）：115.