让欣赏课魅力常在

赵倩红

摘 要：在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，小学教育得到了人们普遍的关注。在小学课程体系中，音乐一直都属于副科，许多学生对该科目缺少足够的重视。因此，教师可以适当开展一些音乐欣赏课，让学生们欣赏一些经典的音乐，从而能够喜欢上音乐课程。本篇文章主要描述了小学音乐课程的有效实践，并列举相关案例进行详细说明。

关键词：小学音乐;欣赏课;音乐兴趣;教学实践;

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0120-01

从现阶段发展而言，为了能够对学生们的兴趣展开培养，教师理应对于音乐欣赏课予以重视，引导学生们感受音乐的魅力，同时还能使其音乐欣赏能力得到全面提高。

1.对教学过程予以重视

（1）基本概念分析。教师在对学生审美能力展开培养的时候，应将愉悦性、情感性以及创造性的特点展现出来。对于音乐自身来说，情感才是其中的基础核心，一直有着非常高的地位。音乐课程属于基础教育的范畴，教学目的主要是提升学生们的综合素养，并非是培养一名优秀的音乐家。为了实现这一目标，教师自身带来的影响极为重要。为此，教师便需要将学生们的音乐欲望调动起来，进而逐步转变学生们在音乐课堂中的实际体验。

（2）具体案例分析。例如，教师在进行曲目选择的时候，尽可能选择一些有着较高欣赏价值的经典作品，同时还能将学生们内心中潜在的美感全部唤醒，并且可以得到学生们的喜爱。这其中，最具代表性的便是《春江花月夜》《蓝色多瑙河》《钢琴奏鸣曲·悲怆》《欢乐颂》等。国内外的经典音乐作品风格差异化明显，能够吸引不同的学生。为了保证课堂效果达到要求，教师理应对于准备的音乐作品进行反复聆听，确保音乐能够先将自己完全感动，之后再感染其他学生。同时还要收集一些与这些曲目存在联系的相关资料，以此可以向学生们进行背景知识讲解，帮助学生们深入了解作品和作者创造时的想法，进而使得教学活动能够更好地开展。

2.引导学生认真表演

（1）基本概念分析。小学生生性活泼，十分贪玩，而且有着很强的好奇心。在进行音乐感受的时候，往往会通过肢体动作的方式进行表现。如果教师单纯选择让学生们长时间进行聆听，在经过一段时间之后，学生们的兴趣便会有所下降，而且会出现注意力分散的情况。而如果教师尝试将音乐课程和游戏以及舞蹈结合在一起，可以使得学生们从座位的束缚中完全解放，根据音乐的节奏和韵律，自由舞动，挥舞双手，一些好动的学生，还能做出一些更具冲击力的舞步，从而将内心的情感全部释放出来。

（2）具体案例分析。例如，在乐曲《森林狂想曲》欣赏的过程中，教师便可以引导学生们自由表演。但是由于缺乏引导，许多学生较为拘谨，在实际表演的时候往往做出来的动作极为雷同，单纯只是摆动双手。此时教师便可以方便活动进度，让学生们先进行思考，想想一下森林中的动物在开音乐会的时候，往往会做哪些动作。在经过思考之后，學生们的想象力便被完全激发出来，实际呈现出来的动作就变得极为丰富，进而使得整个课堂的氛围变得极为活跃。

3.引导学生认真聆听

（1）基本概念分析。为了能够深入理解音乐作品本身，倾听音乐是一种最为有效的方式。只有安排学生们大量聆听，积累丰富的经验，从而使得自身音乐的感受力、想象力以及创造力得到全面发展，进而促使自身的鉴赏水平也能够达到更高的高度。

（2）具体案例分析。例如，对于美学来说，意境一直都是其中的核心范畴，也是最怕创作的最终追求。在日常生活之中，人们能够聆听到各类不同的声音，诸如鸟声、虫鸣、风声、草动以及落雨等，这些全部都是音乐声音的主要来源。为此，教师便可以为学生们播放《野蜂飞舞》和《雨滴前奏曲》，这些曲目全部都是对大自然中的声音进行培养。为了促使学生们的理解水平得到培养，理应从自然声音入手。此外，再通过反复鉴别以及训练的方式，促使学生们的听觉能力得到提高，进而增强了自身音乐鉴赏的主要能力。

4.充分利用视频设备

（1）基本概念分析。相比于纯音乐，学生们显然对于视频音乐有着更高的接受能力。基于这一情况，教师在开展音乐欣赏课教学的时候，可以积极应用各类多媒体，从而播放一些学生们较为感兴趣的内容。尤其是当前互联网技术的发展非常快，几乎在网上能够下载到所有视频资料。此外，在播放的时候，教师还可以配合一些舞蹈，从而使得学生们的多方面感官得到强烈刺激。

（2）具体案例分析。例如，在进行课堂教学的时候，为了能够吸引学生们的注意力，教师在选择视频素材的时候，尽可能选择一些学生十分喜欢的音乐作品。诸如《千与千寻》《寻梦环游记》《TO LOVE》以及《名侦探柯南》等动画作品的主题曲。这些视频都是学生们在学习过程中经常接触的作品，因此吸引力非常强。同时由于声、光和乐能够结合在一起，可以将学生的积极性思维全部激发出来，促使其全身心融入到课堂环境之中，感受其中的氛围，进而在真正意义上实现感悟音乐的基础目的。

5.结束语

综上所述，为了确保音乐欣赏课的有效性得到提高，教师便可以尝试为学生们创设基础氛围，引导学生们认真聆听，懂得如何正确鉴赏，从而能够认真体会到音乐的美感和价值，得到艺术的熏陶。如此一来，学生们的整体水平必然会得到全面提高。

参考文献

[1]张颖.新课标下小学音乐欣赏课有效教学初探—以杜鹃圆舞曲为例[J].当代音乐，2019.622（01）：00061-00062

[2]张丽宽.侧重欣赏实效，着眼音乐创造—关于小学音乐欣赏课的教学实践与分析[J].考试周刊，2016（89）：00012-00013