探讨中职英语中语言应用题型的解题策略

向长春

摘  要：语言应用是自2015年起出现在四川省普通高校职教师资和高职班对口统一考试英语中。本文针对该题型的特点及命题倾向，提出了相应的解题策略。

关键词：职教对口高考，语言应用，解题策略

语言应用是自2015年出现在职教对口高职的英语考试中。语言应用以图片的形式出现在考试中，是人们在生产生活中都随处可见的最为直观的标识。是人们传递信息，处理事务，交流感情的工具，它比文字更直观，更能吸引人们的眼球，更容易理解。

一、对口高考英语语言应用的试题特点

1）英语语言应用试题的结构

语言应用是新题型，该题紧密结合日常生活和职业场景，选材真实、结合情景，实用性强。试题结构分为两个部分（Part A和Part B），Part A部分有7道题，每道题都是给出一个描述情景的题干和一张真实语境的图片、表格、标识等信息，要求从三个选项中选取符合该情景的一个最佳答案;Part B部分则是给出一张真实语境的图片、表格、标识等信息和三个关于该信息的题干，形成3道题，每道题都要求从三个选项中选出符合题干的最佳答案。

2）英语语言应用试题的能力要求

① 具有根据图片和上下文提供的语境来确定选项的能力，主要考查考生阅读简短信息并加以逻辑判断的能力;

② 具有较强的快速阅读和通过关键词提取信息的理解能力，能根据图片和语境线索来完成任务;

③ 具有根据语境和提供的图片、表格、背景信息等综合信息猜测大意的能力。

二、学情分析

作为新题型，在初中的英语学习中也未接触过，学生对此题型的命题导向以及解题的思路与技巧都稍显陌生。但在日常的教学考试统计中，在经过多次解题的练习中，我发现所教连个班的学生解题的平均正确率能达到60%以上。而该板块的优生人数也能达到38.6%.这是所有题型中比例最高的。尤其是对于一些英语基础较薄弱的学生也能找到解题的突破口，也能从所给三个选项中感知出最佳答案。当然学生们也反映它以图片的形式出现，让学生在心理上不再畏惧，犯难，顿时在英语考试中增添些趣意感和熟悉感。这也大大增强了学生在英语考试中成就感。

所以为了增强学生学习英语的兴趣和自信心，我们更应该让学生了解更多的解题思路和技巧，把我这一解题优势。让不同程度的学生都能提升英语学习的能力。

三、英语语言应用实体的解题策略

语言应用中常见的考查类型有细节理解，推理判断，猜测题意，情景感知。高考英语言应用主要考查学生提取图片信息和处理信息的能力，即考查对特定信息的选取，排除，类比和综合;有注重考查推理判断能力，题目设置相对容易。针对这些特点有着相应的对应策略，帮助学生更好地答題。

1）抓住关键词

由于大多数选材来源于英语国家的语言素材，采用真实语境中的素材，可能在一个图片中出现很多地道但并不熟悉的生词。这时考生不要着急，仔细观察，从关键词寻找突破口

主要有两点方法：① 把图片中的单词由大写改为小写;有的图片中时一个或几个完整的句子切全部采用大写，学生很难感知它的意思，改为小写从熟悉的单词入手就会觉得更简单明了。② 从字体最大最醒目的单词先入收;大多语言素材来自真实语境中，在最初的图片设计意图上是为了让人们能够在繁忙的生活中能够一眼截取到图片索要传递给人的信息，所以最醒目最大的字体也就是最关键的内容。

2）利用背景图片或场景猜测

有的图片中的文字信息很少，所以就要求学生能够从真实的图片或者场景中先判断这是一个什么标识、软件、广告或者是会哪一类语言材料，然后再通过这些提示猜测图片的主要意思。主要也总结了两种：① 象形法，根据图片所给出的标识，比如箭头，手势，以及一些动物，人物，事物的外形判断。简单来说就是看它像什么。② 场景推测法，根据图片当中所出现的事物来推测这张图片可能是描述的哪里或者可能出现在哪里来进行推测判断。

3）题干定位法

大部分题干，都创设了一个与图片相关真实的情景。在读不懂图的情况下，我们可以通过题干来感知图片的信心，从而通过读懂情景，选择正确的解决办法。同时尤其是在一些图表中的题型，所给的信息量较大，信息对比明显。先阅读题干，根据题干要求直接在图表中找出我们需要的信息，这样做题就更快，准确度也最高。

4）结合真实语境

既然大部分的图片都来自于真实的生活中，那它就会在我们的日常生活中以不同方式出现过，所以我们可以通过日常的真实场景判断，进行简单逻辑推理。同时要注意积累和识别在真实语境中经常使用缩写形式，比如，street，road，hours的缩写St，Ro，hrs等。星期、月份、楼层等的缩写形式也要掌握。

四.日常积累

“生活中不缺乏美，只是缺一双发现美的眼睛”，同样生活中不缺乏英语，只是缺乏善于观察与总结的心。根据大纲主题分类，我给学生梳理常用的英文素材，在教学中活学活用。这里我给大家罗列了一些日常常见的图标标识。

1）路标（road sign）

常见的指路路标，比如，直走，向左转，向右转等;常见的交通标识，比如，限速，减速慢行，停车等;

2）警示标志（warning）

常见的禁令标志，比如，禁止吸烟，禁止停车等;以及标识特征;常见的警示标志，比如安全警示标志等;且通常会以“！”图标表示。

3）各类时刻表（timetable）

常见的各类时刻表，比如，火车，汽车，公交，地铁时刻表等，以及我们一周的课程表，工作计划表等。

4）广告海报（advertisement）

广告有两类，一是宣传和推广等，二是广告促销，例如有原价，现价，打折，大促销等信息。这两类都有宣传的主题商品。还有就是以海报的形式宣传电影，电视，话剧，书籍，唱片等。

5）各类票据（ticket）

一是常见的车票，飞机票等，通常上面有起止时间，检票时间，起止地点，登机口，出站口等信息。我们需要注意相关词汇的表达。二是电影票，话剧票，球赛票，音乐会等，主要信息有开始的时间，地点，以及票价等。三是各种收据和清单，例如超市的收据，餐厅的收据等。

综合所述，语言贵在积累和运用，才能达到语言应用题的考查目的。在日常生活中注意收集各种含有英文的标识、广告、商品、应用、说明、图标等，既是对英语的学习，也是对英语的实用。同时，我们也可以充分利用网络技术，为英语学习者接触地道的英语提供更为便利的平台，让学生的理解、学习、记忆和思维都能发挥到最佳效果。

参考文献

[1]  石帅.“抽象与具体”在英语语言文学教学中的应用研究[J].英语广场，2019（04）：48-49.

[2]  赵立.体态语言在英语教学中的应用探研[J].成才之路，2019（04）：80.