提高小学生语文阅读能力的具体策略

胡丽君

摘要：语文阅读能力的提高对小学生来说具有极为重要的意义，作为奋斗在小学语文教育一线的教育工作者，我们想要提高小学生的语文阅读能力，不妨在教育教学过程中以丰富的内容激发小学生的阅读兴趣，以灵活的方式提高小学生的阅读技能，以科学的评价提升小学生的阅读能力。

关键词：小学语文;兴趣;技能;阅读能力;具体策略

如何在语文教学过程中提高小学生的阅读能力是每一名小学语文教师不得不认真思考的问题。那么，如何才能在教学过程中更好地提高小学生的阅读能力呢？经过多年的小学语文阅读教学经验积累，笔者仅从以下几点来谈谈自身的一些理解，还望诸位同行能够不吝赐教。

一、以丰富的内容激发小学生的阅读兴趣

在素质教育得到迅速推广的新形势下，倘若能够在语文阅读教学过程中融入更多精彩内容的话，那么，教师势必能够凭借着精彩、有趣的教学内容激发小学生的阅读兴趣，引导在阅读过程中投入巨大的精力与热情，为其阅读能力的提升做出保障。

比如，人教版小学语文四年级上册第五单元“我国的世界遗产”主要讲述了《长城》、《颐和园》以及《秦兵马俑》等著名世界文化遗产。在学习这部分内容时，我们不妨将一些与之相关的神话传说、民间故事、历史轶事等恰到好处地穿插到课堂教学过程中。如此一来，我们不仅能够有效调节课堂氛围，使之对我国历史文化遗产产生更加深入的了解，还能使学生对课程及其相关内容产生一种更为强烈的探索欲望，并在此欲望的支持下获得更加优异的阅读成绩。

在此过程中，尤其需要注意的一点就是，教师务必要在强化学生课堂主体地位的同时不断更新自身的教育理念与教学技能，以期能够在广博的课外知识阅读和专业书籍阅读中丰富自身的教学积累，以确保能够及时、有效地应对语文阅读教学过程中的一些突发事故。在此基础上，教师不仅能够获得自我能力的迅速提升，还能在教育教学工作中更好地掌控全局，为学生阅读能力的提高奠定坚实基础，使之在未来的语文学习过程中获得优异成绩。

二、以灵活的方式提高小学生的阅读技能

随着教育教学的迅速发展，传统教育教学方式已经远远不能适应时代潮流的发展。因此，想要在小学语文阅读教学中有所成就，我们必须要及时更新自身教育理念以及教学方式，借助灵活多变的教学方式提高小学生的阅读能力，完善其阅读技能，使之能够展开更加高效、高质的阅读活动。

比如，在阅读教学过程中，我们既可以借助小组合作的形式激发学生阅读参与性，也可以借助多媒体的形式，将抽象化的内容具体化、形象化，以期能够更好地辅助学生的阅读活动。与此同时，我们还可以通过课本剧编演的形式来提升其学习兴趣，完善其阅读技能。在此过程中，为了获得最佳展示效果，学生势必会在课本研读中耗费大量的心力、精力等，进而对课程内容进行更加深入且全面的了解。

与此同时，我们还可以在潜移默化的阅读引导中培养学生良好的阅读习惯，使之能够在熟练掌握阅读技巧的基础上有针对性地完成阅读任务。比如，对于记叙类文章，我们不妨着重引导学生从人物、时间、地点、事件（如，起因，发展、高潮、结局等）等方面入手;对于说明类文章，我们不妨着重引导学生从说明对象、说明方法以及说明顺序等方面入手;对于议论类文章，我们不妨着重引导学生从论点、论证以及论据等方面入手……

经过诸如此类的分析，我們不仅能够使学生对文章内容进行更深层次的认识与理解，还能使之在阅读过程中轻而易举地抓住关键性词句，为高效率阅读的实现奠定坚实基础。

三、以科学的评价提升小学生的阅读能力

就目前状况来看，阅读教学评价大多停留在教师对学生的评价上。其实，从某种意义上来说，在学生课堂教学主体地位已然确立的形势下，这种评价方式是本末倒置的。因为课堂教学目的在于学生阅读能力的提升，而非教师阅读能力的提升，可见，学生的评价才是最为重要的。因此，在教学评价过程中，教师务必要注重来自学生方面的教学反馈，使之更加积极、主动地投入到此后的学习与生活中。

教学评价是小学语文阅读能力提升中最为关键的环节之一。在科学、合理的教学评价影响下，教师不仅能够通过各个方面的信息反馈对阅读教学的优劣进行及时、有效的调整，并实现有针对性地施教，还能在与学生的无障碍沟通过程中更好地了解学生的情感需求与内心需求，为他们的快乐学习、健康成长奠定坚实基础。

总而言之，小学语文阅读能力的提升对小学生的未来发展具有极为重要的促进作用。作为奋战在小学语文教育一线的教育工作者，我们想要在小学语文阅读过程中有所成就，就必须在遵循小学生身心发展规律、认知发展规律的基础上给予他们恰到好处的指引与指导，使之能够在语文教学中积极、主动地提高自身阅读能力。

参考文献：

【1】王亚雄.谈小学语文阅读与写作教学的有效整合[J].学周刊.2019（06）

【2】李瑛.在小学语文阅读教学中如何发挥学生的主体能动性[J].华夏教师.2017（10）

【3】李慧.提高小学语文阅读教学实效性重在培养兴趣[J].成才之路.2013（35）